<p class="ql-block"> 心守一抹暖陽(yáng),靜待一樹(shù)花開(kāi)。</p><p class="ql-block"> ——題記</p> <p class="ql-block"> 面對(duì)新一輪的疫情，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，我校積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系?？箵粢咔椤覀?cè)谛袆?dòng)！我們通過(guò)線上活動(dòng)的模式架起了“空中課堂”</p> <p class="ql-block"> 云端的相遇沖破了“疫云”的阻礙，線上教學(xué)架起了師生的橋梁。</p> 教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 楊慧老師在疫情防控期間把教學(xué)從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)移到電腦屏幕，將教室搬到了“云端”，讓知識(shí)轉(zhuǎn)為絲絲電波送給每位孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任和堅(jiān)守。楊老師每節(jié)課都做了精心地準(zhǔn)備，從備課到技術(shù)手段運(yùn)用，她都做的非常精致，為線上的直播課做足了準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 原慧芬老師，積極開(kāi)展學(xué)情調(diào)查，在授課方式上進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。如上課期間多提問(wèn)多鼓勵(lì)，增加跟學(xué)生的互動(dòng)性和教學(xué)的趣味性，網(wǎng)課收到預(yù)期效果。課余，她還利用班級(jí)群介紹緩解壓力、宣泄情緒的方法，建立同伴互助小組，家校攜手，學(xué)生能從容應(yīng)對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活。</p> <p class="ql-block"> 張玉霞老師為了提高同學(xué)們上網(wǎng)課的積極性，將拼音與識(shí)字學(xué)詞、口頭表達(dá)整合設(shè)計(jì)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn)，綜合發(fā)展同學(xué)們的各方面能力。張老師特別注重以圖提示字母的音或形，幫助學(xué)生借助形象的事物建立字母音與形的聯(lián)系， 充分利用學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、增加學(xué)習(xí)的趣味性。</p> <p class="ql-block"> 趙冬霞老師為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，用心備好每節(jié)課，精心準(zhǔn)備課件，讓課堂更加生動(dòng)有趣。通過(guò)和家長(zhǎng)溝通交流孩子的作業(yè)和聽(tīng)課情況，了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及孩子們?cè)诩疑钋闆r，爭(zhēng)取在網(wǎng)課期間不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。</p> <p class="ql-block"> 劉艷霞老師利用網(wǎng)課給大家講：如何接納自己所有的情緒。</p><p class="ql-block"> 如果遇到不良的情緒，可以閉上眼睛想一想那一件最不開(kāi)心的事情所產(chǎn)生的情緒，然后大聲說(shuō)出來(lái)，也可以寫(xiě)下來(lái)，這時(shí)候的感受……之后再閉上眼睛，想一想窗外的藍(lán)天白云，想想小鳥(niǎo)的動(dòng)聽(tīng)歌唱，聞一聞玫瑰的芬芳花香以及開(kāi)心的事情，再記錄下自己的感受。如此反復(fù)，就可以接納自己的所有的情緒。</p><p class="ql-block"> 孩子們聽(tīng)的津津有味，讓原本乏味的網(wǎng)課瞬間多姿多彩。</p> <p class="ql-block"> 寇小艷老師在備課時(shí)，不僅設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，還根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來(lái)請(qǐng)學(xué)生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問(wèn)題等。有時(shí)候停下來(lái)讀讀寫(xiě)寫(xiě)，適當(dāng)?shù)摹傲舭住保欣趯W(xué)生停下來(lái)吸收、深化。在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得。</p> <p class="ql-block"> 李春芳老師和同事們積極教研，集思廣益，分析線上、線下課堂的優(yōu)缺點(diǎn)，本著有利于學(xué)生的原則，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，精心備課，形成了內(nèi)容豐富，靈活生動(dòng)的空中課堂。并及時(shí)召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明白了在網(wǎng)課期間學(xué)校教育和家庭教育相輔相成的重要性，達(dá)成了相互配合的共識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 張生慧老師向其他老師學(xué)習(xí)電腦操作，按時(shí)給孩子們上課。課堂中她勵(lì)孩子們通過(guò)連麥和老師互動(dòng)。孩子們回答問(wèn)題積極準(zhǔn)確的時(shí)候，張老師給他們豎起大拇指鼓勵(lì)。面對(duì)孩子們提交的作業(yè)，五花八門(mén)，有的家長(zhǎng)提交的照片模糊不清，有的顛三倒四。這給改作業(yè)帶來(lái)了不小的麻煩。張老師總是耐心、認(rèn)真地批改每一份作業(yè)。有時(shí)候一改就是一個(gè)多小時(shí)。她認(rèn)真的態(tài)度贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 在這個(gè)特殊的時(shí)期，每一位學(xué)生不僅要應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，還要面對(duì)嚴(yán)峻疫情所帶來(lái)的心理沖擊。針對(duì)這一問(wèn)題，六三班的班主任馬艷梅老師通過(guò)線上班會(huì)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，疏導(dǎo)家長(zhǎng)的焦慮情緒，教給孩子處理事情的方法和情緒不能自控時(shí)的小妙招。課上通過(guò)連麥提問(wèn)、師生互動(dòng)等方式鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。課下利用電話與學(xué)生進(jìn)行有愛(ài)的溝通，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 張作云老師經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的居家辦公，深深地感受到上網(wǎng)課的艱難，一開(kāi)始是聽(tīng)課率不達(dá)標(biāo)，上課容易落實(shí)難。后來(lái)她群里經(jīng)常發(fā)信息表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子，同時(shí)和個(gè)別滯后學(xué)生家長(zhǎng)溝通，也不斷改變方式上課，達(dá)到良好的效果。</p> <p class="ql-block"> 提高課堂效率，打造優(yōu)質(zhì)課堂，是每一位小語(yǔ)老師不懈的追求。甘萬(wàn)玲老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和生動(dòng)活潑的狀態(tài)吸引著每一個(gè)學(xué)生，又輔以鮮活真摯的故事情境創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)著孩子們進(jìn)入了更深的思考，對(duì)文本的解讀也逐漸敞亮，也真正體現(xiàn)了線上課堂的有效，高效！</p> <p class="ql-block"> 賈夢(mèng)琪老師在疫情期間，克服一切困難，認(rèn)真完成網(wǎng)絡(luò)授課任務(wù)與學(xué)校分管的一切工作；教學(xué)上，挖掘?qū)W生潛力，欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，做學(xué)生的伯樂(lè)與引路人。線上教學(xué)，不可控因素很多，為了使線上教學(xué)達(dá)到更好的效果，她認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材，常常站在學(xué)生的角度審視課堂。課前安排孩子們喜歡的律動(dòng)操，吸引他們走進(jìn)課堂；課中拓展孩子們喜歡的知識(shí)，激發(fā)他們的求知欲；課后多樣化的作業(yè)，又讓孩子們?cè)陟柟讨袠?lè)于學(xué)習(xí)。孩子們并未因?yàn)橐咔槎膹U學(xué)業(yè)，反而更喜歡這樣的“空中課堂”。為保證孩子們按時(shí)上課，她主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，排除影響網(wǎng)絡(luò)授課的一切因素并及時(shí)解決突發(fā)狀況，得到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 杜倩茹老師為了在線上學(xué)習(xí)中取得良好的效果，除了盡心備好課，上好課，還配合任課老師，讓孩子們?cè)诩乙材芨惺艿綄W(xué)習(xí)的氛圍。每次上課，總是會(huì)連線多名同學(xué)，盡量讓同學(xué)們都有參與感，提醒同學(xué)們課前做好準(zhǔn)備，做到上課時(shí)不手忙腳亂，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持良好的心態(tài)。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能做到線上上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，注意力高度集中，全神貫注；線下自覺(jué)完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，充分發(fā)揮自我控制能力。真正從我們自身出發(fā)，做到停課不停學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 李文靜老師在網(wǎng)課第一天就和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問(wèn)題。同樣學(xué)校教育離不開(kāi)家校合作，在線教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，并且取得了支持。</p> <p class="ql-block"> 呂東明老師，在上網(wǎng)課期間，精心制作課件，努力做好知識(shí)點(diǎn)的視覺(jué)化，加大字號(hào)，多配圖片，盡量刪掉不必要內(nèi)容，去繁化簡(jiǎn)。同時(shí)會(huì)及時(shí)對(duì)認(rèn)真的學(xué)生表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，每節(jié)課都圍繞疫情對(duì)學(xué)生進(jìn)行3分鐘的心理健康教育。</p> <p class="ql-block"> 左佳明老師在線上教學(xué)期間，注重提升學(xué)生參與度，增加互動(dòng)，鼓勵(lì)在公屏回答問(wèn)題，給予及時(shí)肯定；有效備課，提升課堂趣味性，用好視頻和圖片素材，豐富課件內(nèi)容；同時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 王家瑞老師使用了企業(yè)微信的大班上課功能。這個(gè)功能，學(xué)生可以舉手，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)課堂發(fā)言，與線下教學(xué)回答問(wèn)題無(wú)差。家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)課是陌生的，更是有種種的擔(dān)憂。但無(wú)論如何，教師需要讓家長(zhǎng)意識(shí)到，網(wǎng)課的內(nèi)容和正式上學(xué)的一樣，在條件有限的情況下，家長(zhǎng)更要用心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，想辦法保證質(zhì)量。因此，家校的合力是必不可少的。</p> <p class="ql-block"> “播雨耕耘，催就蕙蘭鋪錦繡；嘔心瀝血，潤(rùn)得桃李吐芬芳”。</p> <p class="ql-block"> 停課不停學(xué)，進(jìn)步不止步。抬頭所見(jiàn)，皆是希望；眉目舒展，順問(wèn)平安。讓我們共同筑牢疫情防線，共同堅(jiān)定對(duì)夢(mèng)想的追求，靜待疫情的陰霾散去。</p> <p class="ql-block"> 共育大愛(ài)，溫暖前行。各班主任老師是新生小學(xué)全體教師的一個(gè)縮影。新生小學(xué)全體教師，將在喬曉國(guó)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不忘育人初心，踐行“真教師”職責(zé)，用真心提升線上教學(xué)質(zhì)量，用真情守望學(xué)生成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block"> 辦有溫度的教育</p><p class="ql-block"> 做幸福的教師</p><p class="ql-block"> 培育有情懷的人</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：賈夢(mèng)琪</p><p class="ql-block">圖片：教導(dǎo)處</p><p class="ql-block">審核：?jiǎn)虝試?guó)</p>