奮烈自有時，青春在課堂一一奉新四小2022青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽

檐下風(fēng)鈴

終日乾乾，與時偕行，一度秋風(fēng)，籬邊又見菊花黃。幾番涼雨，水畔再燃楓葉紅。為落實雙減政策，加快青年教師成長步伐，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，10月10一10月31日，奉新四小開展2022年青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動。 　　本次賽課涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、綜合組(英語、音樂、體育)各科目，分三場同時進行。 語文專場 高丹執(zhí)教二年級語文《葡萄溝》 整堂課的設(shè)計從學(xué)生的興趣出發(fā)，妙不可言。圈畫重點詞句以讀入境，孩子們在高老師的引導(dǎo)下走進文本，展開想象，賞葡萄、嘗果干、當(dāng)老鄉(xiāng)，沉浸在新疆獨特的風(fēng)情里。板書設(shè)計巧，隨機畫涼棚、貼枝葉，配上各色的葡萄，湊成了本文的主線，又形象直觀地理解了“茂密”“涼棚”“一串串”“五光十色”等關(guān)鍵詞語，新奇又高效。 廖麗執(zhí)教六年級語文《夏天里的成長》 這節(jié)課以中心句"夏天是萬物生長的季節(jié)”為干，典型事例為枝，事物特點為葉，以一棵樹的形象，直觀詮釋了圍繞中心來寫這一單元要素，可謂匠心獨運。廖老師著重引導(dǎo)學(xué)生揣摩本文的語言特色，短句連用的快節(jié)奏，表達的豐富性…且讀且思，感受夏天萬物蓬勃生長的活力，領(lǐng)悟惜時奮發(fā)的人生道理。最后總結(jié)寫法安排小練筆，整堂課行云流水，一氣呵成。 周娟娟執(zhí)教六年級語文《橋》 周老師的課堂，非常注重渲染情境，以情促情。先品讀描寫“暴雨”和“洪水”的句子，再輔以關(guān)于山洪災(zāi)害的視頻。入情入境的朗讀與真實可怕的山洪鏡頭充分調(diào)動了學(xué)生的情緒，烘托了氛圍，讓學(xué)生始終沉浸在課文的情境中。而后品析人物描寫，老支書的神情，喊話，“揪”與“推”的動作使人物形象逐漸豐滿，環(huán)境描寫的作用也得以凸顯。 況贏執(zhí)教四年級語文《精衛(wèi)填海》 整堂課以“精衛(wèi)是誰一因何而溺一溺后如何為主線，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中充分感受文言文的節(jié)奏美、韻律美，進而借助注釋、插圖等方法理解課文，抓住“常銜西山之木石”的“?！弊?，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感受古代神話故事的想象神奇，探索故事背后的民族精神。最后讓孩子們一起“添枝加葉”復(fù)述故事內(nèi)容，在落實本課語文要素的同時又鍛煉了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。 　14堂風(fēng)格迥異的語文課，亮點頗多。識字歌的童趣盎然，納蘭容若的邊塞幽思，李白的山水之樂，“月光曲”的三重境界……她們的課堂因“優(yōu)化、預(yù)設(shè)”而生動，因“生成、碰撞”而精彩。 數(shù)學(xué)專場 曾令燕執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》 這節(jié)課中，通過中國航天偉大數(shù)據(jù)引出新課，吸引了孩子的注意力。課堂中老師引導(dǎo)學(xué)生小組合作、自主探究字母表示數(shù)的奧秘，進一步感知字母還可以表示倍數(shù)關(guān)系。曾老師的引導(dǎo)層層遞進，讓學(xué)生充分感受到用字母表示數(shù)的簡潔性。 朱雯霞老師執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)《倍的認識》 朱老師教態(tài)自然大方，教學(xué)思路清晰。從學(xué)生原來的認知水平出發(fā)，課堂上注重對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，關(guān)注每一位學(xué)生。讓學(xué)生通過擺一擺，圈一圈等學(xué)法，層層遞進，學(xué)生在愉快的氛圍中，形成對“倍”的深刻認識。　　 徐厚玲執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)《有序排列》 徐老師抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，將教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的以“闖關(guān)游戲”的形式串了起來，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力。 劉娟執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)《可能性》 劉老師創(chuàng)造性地使用教材資源，合理運用教學(xué)方法，營造了生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終充滿信心，激情澎湃。不僅如此，教學(xué)中，老師還用生動的語言、簡易的活動材料、富有趣味化的活動形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨立思考、自我體驗、自我探索、合作交流的學(xué)習(xí)情境。 　　無論是老教師還是新教師，都能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂形式活潑多樣，精彩紛呈。學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，有辨析與交流、有感悟與體驗、有歡笑又有驚喜。 綜合組專場 吳麗娜執(zhí)教四年級體育《立定跳遠》 這節(jié)體育課的教學(xué)設(shè)計思路非常清晰，在上課過程中吳老師將整個教學(xué)流程完整且完美地呈現(xiàn)，學(xué)生全程盡情享受在教師設(shè)置的情境里，既掌握了立定跳遠的動作要領(lǐng)口訣，更是實實在在的體會到了體育課帶來的樂趣。 鐘雪琴執(zhí)教四年級英語《Unit 1My classroom PartC story time》 這是一堂生動活潑的故事課，整堂課師生精彩互動，歡樂無限。鐘老師通過chant，分角色朗讀，創(chuàng)編故事等環(huán)節(jié)由淺到深，由已知到未知，循序漸進地開展教學(xué)，善于激發(fā)學(xué)生思考，貼近生活，讓學(xué)生真正學(xué)有所樂，學(xué)有所得。 田芳紅執(zhí)教二年級《獅王進行曲》 在整堂課當(dāng)中，田老師運用優(yōu)雅的肢體動作，抑揚頓挫的聲音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用耳朵去傾聽音樂，去感受音樂的美妙。再將這些感受用表演的形式展現(xiàn)出來，讓孩子發(fā)現(xiàn)音樂的樂趣，激發(fā)他們的想象力。 　　不負韶華求成長，最是青春在課堂。每一次賽課都是一次磨礪，一次蛻變，一次成長，腳下有路，我們踏實前行。 　　“撥云見日始得意，一樹梅花一樹春?！鄙险n是一種展示，評課則是查漏補正，評委老師用心聽課公平打分，對每位老師的課進行了點評，談優(yōu)點，指不足。他們觀察細致，點評精辟，建議中肯，參賽老師及聽課老師們認真聆聽，對照反思，各有所得。 　　本次賽課活動對全體老師來說是觀摩與研討課堂教學(xué)的大型現(xiàn)場，許多老師全程積極參與，時而凝神諦聽，時而疾書感想，虛心學(xué)習(xí)共同進步。 　　賽課活動在甘校長的殷切話語中畫上句號。他勉勵老師們，不想當(dāng)名師的老師不是好老師，要勤耕不輟，永葆進取之心，遇見更優(yōu)秀的自己。 　　日月逝兮，研學(xué)未已。此次活動的開展，既是對我校青年教師課堂教學(xué)的一次展示與磨煉，也是全體教師互相學(xué)習(xí)借鑒的一次良好機遇。在減負增效的路上，我們不忘初心，踔厲奮發(fā)，勇毅前行。 圖片:教研處編輯:羅芳審核:廖青終審:甘小春