教學(xué)比武展風(fēng)采，同臺(tái)競技促成長

桑植縣十一學(xué)校

開篇 　秋日晴和暖洋洋，緊鑼密鼓賽課忙。11月3日，在桑植縣教研室的精心組織下，在十一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視及精心組織、安排下，桑植縣澧源鎮(zhèn)片區(qū)初中物理、化學(xué)、生物課堂教學(xué)比武復(fù)賽在桑植縣十一學(xué)校如期舉行。 賽前準(zhǔn)備 活動(dòng)方案 選手就緒 　　10月31日各參賽學(xué)校負(fù)責(zé)人上報(bào)參賽選手名單及參賽課題等信息，11月2日下午4:30參賽選手抽簽，確定比賽順序。各參賽選手從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作，到課堂打磨等環(huán)節(jié)，考驗(yàn)著參賽教師的專業(yè)水平、教學(xué)技能，又充分體現(xiàn)了各學(xué)校教師們精誠團(tuán)結(jié)、合作共贏的精神風(fēng)貌。 領(lǐng)導(dǎo)助力 　　　11月3日，比賽開始之前，十一學(xué)校工作小組成員和所有參賽教師召開教學(xué)比武復(fù)賽活動(dòng)會(huì)議。張松林校長致辭歡迎各位評(píng)委和各位參賽教師來我校參加教學(xué)比武活動(dòng)，并預(yù)祝本次活動(dòng)的開展取得圓滿成功。佘高祥校長詳細(xì)地解讀了教學(xué)比武復(fù)賽活動(dòng)方案以及教學(xué)比武復(fù)賽活動(dòng)的注意事項(xiàng)。 學(xué)生就緒 　　瞧! 孩子們都已整齊地排好隊(duì)列，安靜地等候在走廊，準(zhǔn)備盡情地享受接下來的知識(shí)盛宴…… 此時(shí)此刻，我們情不自禁地在心里為暖心的孩子們，班主任們點(diǎn)了贊！謝謝你們的鼎力支持與配合！ 精彩賽程 　　桑植縣教研室劉麗萍主任以及十一學(xué)校的張松林校長親臨現(xiàn)場為參賽選手們加油助威！ 　　參賽選手們蓄勢待發(fā)，利用課間間隙仔仔細(xì)細(xì)地整理實(shí)驗(yàn)儀器！ 物理科目賽場 　澧源中學(xué)楊政老師課堂教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)聚焦核心問題，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教師演示到分組實(shí)驗(yàn)，變“教”為“探”，知識(shí)得出水到渠成。 　賀龍中學(xué)熊慧老師立足教材，課堂注重物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過學(xué)生參與的演示實(shí)驗(yàn)，著重讓學(xué)生思考知識(shí)背后蘊(yùn)含的物理思想，而不再是簡單的教給學(xué)生知識(shí)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生在物理學(xué)科的海洋里暢游。 　　十一學(xué)校向延強(qiáng)老師教學(xué)設(shè)計(jì)上本著低起點(diǎn)、高落點(diǎn)的思想，從問題導(dǎo)向引出課題，到實(shí)驗(yàn)探究，逐步讓學(xué)生歸納“光的直線傳播”的規(guī)律。在充分利用學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究環(huán)環(huán)相扣推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的延伸，取得了良好的教學(xué)效果。 　　思源中學(xué)彭發(fā)平老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。備課充分，課堂教學(xué)扎實(shí)、有效，展示扎實(shí)教學(xué)功底與很強(qiáng)的課堂駕馭能力。 　　　萃英學(xué)校張姣老師課堂思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。問題導(dǎo)向，小組合作，實(shí)驗(yàn)探究，教學(xué)絲絲入扣，教學(xué)重難點(diǎn)的突破水到渠成，課堂扎實(shí)高效。 化學(xué)組賽程課堂（一） 課程內(nèi)容:《質(zhì)量守恒定律》授課教師: 朱超群參賽學(xué)校: 十一學(xué)校 精明干練的朱超群老師借助嫻熟的多媒體技術(shù)在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生充分的探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、提升。整個(gè)課程始終遵循以學(xué)生為主體，讓所有同學(xué)自己動(dòng)手操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生們在朱老師的引導(dǎo)下，通過各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)真切地感受到了質(zhì)量守恒定律 課堂（二） 課程內(nèi)容: 《對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究》授課教師: 何彬參賽學(xué)校:澧源中學(xué) 幽默風(fēng)趣的何彬老師為我們帶來了一堂課堂氛圍輕松活躍，內(nèi)容生動(dòng)高效的化學(xué)課。何彬老師不僅善于激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，而且會(huì)耐心地引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明觀點(diǎn)和想法，還會(huì)細(xì)心觀察并鼓勵(lì)班上羞于答問的同學(xué)們?nèi)ゴ竽戀|(zhì)疑、獨(dú)立思考、超越自己。 課堂（三） 課程內(nèi)容: 《正確書寫化學(xué)式》授課教師:顏士飛參賽學(xué)校: 思源學(xué)校 文質(zhì)彬彬的顏士飛老師，教態(tài)親切自然，教學(xué)思路清晰，他注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究以及化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。顏老師通過緊湊的課堂環(huán)節(jié)，充足的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)于化合物化學(xué)式書寫的過程和方法的掌握有了更進(jìn)一步的提升。 課堂（四） 課程內(nèi)容:《質(zhì)量守恒定律》授課教師: 胡燁參賽學(xué)校: 萃英學(xué)校 　　甜美可人的胡燁老師，用《狄仁杰神探》影片內(nèi)容片段吸引學(xué)生眼球，使得學(xué)生們在課堂上能帶著問題去學(xué)習(xí)。隨后，胡老師根據(jù)課堂設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生通過各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)深刻探究了紅磷燃燒前后的性質(zhì)。整堂課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改思想，激發(fā)了學(xué)生探究求知的欲望。 課堂（五） 課程內(nèi)容:《質(zhì)量守恒定律》授課教師:吳卿參賽學(xué)校: 賀龍中學(xué) 溫文爾雅的吳卿老師用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的深層思考，得出實(shí)驗(yàn)質(zhì)量守恒定律結(jié)論。 生物學(xué)科賽程情況 　　來自澧源中學(xué)的全軍老師執(zhí)教的《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》利用希沃白板的交互性功能，通過創(chuàng)造性地制作課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生參與課堂的積極性，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。 　　來自思源學(xué)校的陳敬交老師執(zhí)教的《種子的萌發(fā)》通過小組合作探究，讓學(xué)生們掌握種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件：一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣。并且提高了學(xué)生自主探究、合作研討的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生交流與表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及勞動(dòng)實(shí)操的能力。 來自萃英學(xué)校的趙志強(qiáng)老師執(zhí)教的《藻類、苔蘚和蕨類植物》通過貼近生活的導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心與學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作觀察實(shí)物，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和概括能力。整堂課的課堂氛圍生動(dòng)活潑，讓學(xué)生們在做中學(xué)，讓學(xué)生們體驗(yàn)了生物學(xué)科的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。 　　來自賀龍中學(xué)的彭新然老師執(zhí)教的《真菌》通過讓學(xué)生自主探究，真正地觀察到酵母菌、霉菌和蘑菇，通過用顯微鏡觀察，讓學(xué)生們了解真菌的結(jié)構(gòu)特征、營養(yǎng)方式和生殖方式。讓學(xué)生們從做中學(xué)，使本堂課充滿樂趣。 　　來自桑植縣十一學(xué)校的向蓉老師執(zhí)教的《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》通過以問題為導(dǎo)向以及擺事實(shí)提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考的習(xí)慣。通過學(xué)生動(dòng)手操作染色體的分裂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力合作交流能力。課堂趣味性強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 認(rèn)真聽課的老師們評(píng)委老師們專業(yè)引領(lǐng) 　　各個(gè)賽程結(jié)束后，評(píng)委老師們對(duì)本次參賽老師們精彩紛呈的課程和出色的表現(xiàn)給予了高度的評(píng)價(jià)和肯定，同時(shí)也針對(duì)性地對(duì)課堂出現(xiàn)的問題提出了中肯而又全面的建議，為以后的教學(xué)比武指明了提升的方向，老師們受益匪淺！ 尾篇 　　本次活動(dòng)的開展不僅為參賽老師提供了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也為片區(qū)其他老師搭建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)了片區(qū)教師業(yè)務(wù)水平的提高。 圖文編輯: 谷愛慶（物理工作組） 陳芳E（化學(xué)工作組） 王麗婭（生物工作組）?文字審核: 佘高祥校長、陳麗群主任?