傾心指導(dǎo) 共同成長——海南省2021-2023年度骨干教師文昌市歷史學(xué)科指導(dǎo)小組開展指導(dǎo)活動紀(jì)實

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根據(jù)海南省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于開展海南省2021-2023年度中學(xué)省級骨干教師、省級學(xué)科帶頭人資格培訓(xùn)及認(rèn)定綜合考核的通知要求，為充分發(fā)揮省級骨干教師、省級學(xué)科帶頭人的輻射引領(lǐng)帶動作用，文件要求省級骨干教師通過工作坊的形式參與海南省“雙五百”項目頂崗實習(xí)生、本市縣青年教師等項目的示范指導(dǎo)活動。 　　為切實做好本次海南師范大學(xué)實習(xí)生的指導(dǎo)工作，針對本次文昌市只有兩位歷史科實習(xí)生的問題，經(jīng)過協(xié)商，文昌中學(xué)張熙銳老師、文西中學(xué)吳中媛老師和文昌華僑中學(xué)嚴(yán)芬老師共同組成了歷史科指導(dǎo)小組，共同對2位實習(xí)老師開展實習(xí)期間的指導(dǎo)工作。結(jié)合大家各自的特點和實習(xí)老師的實際，指導(dǎo)小組制定了指導(dǎo)活動實施方案。并根據(jù)方案有步驟、有針對性地開展指導(dǎo)活動。 一、第一次線上指導(dǎo)會議 　　2022年10月31日晚通過騰訊會議進(jìn)行第一次線上指導(dǎo)活動，海師大駐點指導(dǎo)老師黃振洲也參加了指導(dǎo)會議并全程觀摩。 　　首先由文西中學(xué)吳中媛老師做班主任管理經(jīng)驗交流，她從班主任常規(guī)工作、做學(xué)生最新歡的班主任、班主任的成長途徑三個方面為我們實習(xí)老師帶來豐富的、切實可行的經(jīng)驗分享，注意師生交往時的儀式感，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，提倡感恩教育。她提出教師的發(fā)展成長不僅僅是在教學(xué)上，班主任管理工作也是密不可分的，可以從讀書、請教、反思幾個方式來提升班主任的管理水平，不斷擴(kuò)寬班主任的成長途徑。 　　接著由文昌中學(xué)張熙銳老師做備課工作與教案撰寫經(jīng)驗交流，他從評委的角度，講述區(qū)分教案和教學(xué)設(shè)計的不同，講明教案應(yīng)由教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程、教學(xué)方法、課堂練習(xí)、小結(jié)板書組成，為我們實習(xí)教師未來的發(fā)展道路指明方向。在分享交流的同時，他與兩位實習(xí)老師互動交流，兩位實習(xí)老師在說課、教案和教學(xué)設(shè)計的區(qū)別兩個方面提出疑惑，張老師一一為其答疑解惑。 　　最后由文昌華僑中學(xué)嚴(yán)芬老師做信息化歷史教學(xué)經(jīng)驗交流，她提出要提升信息化與歷史學(xué)科的融合能力，強(qiáng)化信息化與歷史學(xué)科的應(yīng)用能力，從信息技術(shù)優(yōu)化教師備課、教學(xué)、人才培養(yǎng)方式的角度，以授課過程中的案例來講授教學(xué)過程中如何運(yùn)用信息技術(shù)提升教學(xué)的有效性和趣味性，在教課的過程中可以通過信息技術(shù)及時展示學(xué)生的答題情況，分享學(xué)生的范文，也可幫助學(xué)生改進(jìn)不足之處，用現(xiàn)代的方式講授傳統(tǒng)歷史。 　　幾位老師充分結(jié)合自身工作經(jīng)歷和教學(xué)實踐，通過線上指導(dǎo)的形式對兩位老師進(jìn)行講解，希望能對兩位老師有所幫助。 二、聽課指導(dǎo) 　　11月1日上午，指導(dǎo)小組一行來到文昌市第三中學(xué)，對在該校實習(xí)的陳媛妹老師進(jìn)行聽課觀摩指導(dǎo)。指導(dǎo)小組得到第三中學(xué)教研室和歷史科組老師的熱情接待，海師大駐文昌指導(dǎo)教師兼組長韋吉崇也親自到場參加活動。陳媛妹老師所授課題為八年級上冊第13課《五四運(yùn)動》。 陳媛妹老師與學(xué)生互動 海師大駐點教師韋吉崇組長同指導(dǎo)小組一起聽課評課 　　韋吉崇組長、指導(dǎo)小組同三中歷史組教師對陳媛妹老師的公開課進(jìn)行點評，給予了眾多寶貴建議。韋組長在評課后提出撰寫教學(xué)綱要的要求。 陳媛妹老師《五四運(yùn)動》教學(xué)反思 教學(xué)就是教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師是教育的主體，學(xué)生是教學(xué)的主體，兩者不可分割。針對本次授課《五四運(yùn)動》我做了如下反思： 1.在課前準(zhǔn)備上：我并未提前到教室調(diào)試設(shè)備，導(dǎo)致上課前出現(xiàn)突發(fā)狀況——視頻不能播放以及聲音過小無法烘托氛圍。在上課前沒有將頭發(fā)全部扎起來，導(dǎo)致了教師儀態(tài)不夠整潔。 2.在PPT的設(shè)計上：PPT的背景略顯雜亂，無法讓學(xué)生抓到重點，字有點小，坐在后面的學(xué)生可能看不到。 3.在講授上：我上課時語速過快，使學(xué)生未能及時理解知識點，板書設(shè)計沒有層次感，無法與課本內(nèi)容與講授緊密聯(lián)結(jié)起來。在播放第一個視頻導(dǎo)入時，沒有很好地利用視頻資源拋出問題，使學(xué)生引發(fā)思考。在設(shè)計“火燒趙家樓”時，并未提前設(shè)想學(xué)生可能會回答的各種問題，無法及時采取應(yīng)對措施引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。在學(xué)生討論時沒有明確地提出問題，給學(xué)生充分的時間思考，不敢把問題拋給學(xué)生，在學(xué)生回答時過于急促地展示答案。并沒有重點講口號，而五四運(yùn)動的性質(zhì)已在口號上都體現(xiàn)出來。在講授五四運(yùn)動為新民主主義革命開端的時候，對于專有名詞概念解釋上不夠精準(zhǔn)，最后學(xué)生朗讀《青年》時，沒有進(jìn)行總結(jié)升華主題——愛國。 4.在教材上:并未提前閱讀課本上的注釋，未很好地利用教材資源。 針對以上問題，在各個老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)為可以從以下方面加以改進(jìn):在課前準(zhǔn)備上,應(yīng)提前到所教學(xué)教室測試課件能否正常使用，如需播放視頻應(yīng)提前調(diào)試視頻能否播放和視頻聲音的大小。我以后會更加注重個人的教態(tài)整潔。在課前給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，對于知識點的學(xué)習(xí)會更加深入、透徹。在PPT的撰寫上,可以參考優(yōu)秀課件的撰寫，但是不能完全借鑒，要認(rèn)識到有時候簡潔的設(shè)計對于教學(xué)的實施更有幫助，要將字體調(diào)大讓學(xué)生能夠看清楚。在講授上.控制好語速，要更加富有激情和感染力，層層遞進(jìn)地讓學(xué)生理解知識。參考優(yōu)秀的板書設(shè)計學(xué)習(xí)，讓板書更能夠貼合教學(xué)的實施。如果一名教師無法在學(xué)生討論時提前設(shè)想到學(xué)生可能出現(xiàn)的各種回答，提升教師對課堂的把控程度，由教師本人進(jìn)行總結(jié)和升華主題。在學(xué)生回答時，要敢于將問題拋給學(xué)生思考，讓學(xué)生有更多的思考時間，同時也不能操之過急，注意應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，而不是直接告訴他答案。在重難點的講解上，應(yīng)該重點從口號方面突破五四運(yùn)動性質(zhì)的難點，并結(jié)合典型例題講練結(jié)合以突破難點，教學(xué)難點為五四精神，應(yīng)投入更多的教學(xué)時間來講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到五四精神的核心是愛國主義。針對知識面的不足，我以后也會廣泛地閱讀歷史專業(yè)書籍和觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻來加以彌補(bǔ)。 新教材對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更大的幫助，在以后的教學(xué)中我也會將更多的時間放到教材的閱讀上，充分利用教材資源在一定程度上能夠使學(xué)生更好地理解。 以上就是我針對本次授課《五四運(yùn)動》的教學(xué)反思，望各位老師能夠批評指正，我一定會虛心接受，在以后的教學(xué)上希望能更大的突破和進(jìn)步！ 三、第二次線上指導(dǎo) 指導(dǎo)組在陳媛妹老師和龔一洋老師提交17課《中國工農(nóng)紅軍長征》教學(xué)設(shè)計后，于11月18號周五晚上20：00～21：00召開線上教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)會議 指導(dǎo)組三位老師充分肯定教學(xué)設(shè)計當(dāng)中的亮點，同時對教學(xué)設(shè)計看的不足提出修改意見 兩位實習(xí)老師根據(jù)指導(dǎo)組的指導(dǎo)建議修改教學(xué)設(shè)計，并提交至省骨歷史小組群中 四、同課異構(gòu) 根據(jù)功課安排，確定在11月21號周一兩位實習(xí)老師對八年級上冊《中國工農(nóng)紅軍長征》一課進(jìn)行同課異構(gòu)。 課后，海師大駐點教師張禮敏教授和指導(dǎo)組進(jìn)行評課議課，群策群力旨在促進(jìn)兩位實習(xí)教師的快速成長。 兩位實習(xí)教師根據(jù)張禮敏教授和歷史指導(dǎo)組的評課意見，撰寫教學(xué)反思和學(xué)習(xí)心得 結(jié)語 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾輩將上下而求索。本次指導(dǎo)活動只是開始，不僅是實習(xí)老師成長的機(jī)會，對指導(dǎo)老師而言也是一個學(xué)習(xí)提高、共同進(jìn)步的過程。終身學(xué)習(xí)是教師成長之路的必要前提，幸運(yùn)的是，砥礪前行的道路上，有循循善誘的前輩指導(dǎo)，有共同奮進(jìn)的同仁相互學(xué)習(xí)。愿每位同仁都能不忘教育初心，勇毅前行。 編輯 圖文編輯:文西中學(xué) 吳中媛文昌華僑中學(xué) 嚴(yán)芬內(nèi)容審核:文西中學(xué)吳中媛文昌中學(xué)張熙銳