<p class="ql-block"> 為了不斷創(chuàng)新線上教研活動形式，切實提升線上教學質(zhì)量，我校進一步完善線上備課、磨課、研課制度，于本周二、三以教研組、學科組為單位進行教研活動。</p> <p class="ql-block"> 我校根據(jù)教體局線上教學工作要求，精心制訂線上教研活動方案。</p> <p class="ql-block"> 教研處余艷利主任針對學校教研活動方案，制訂了一系列教研活動記錄表。</p> 語文教研組 <p class="ql-block"> 七年級語文教研組從6個環(huán)節(jié)進行本次教研活動。</p><p class="ql-block">1、從集體誦讀《大學》開始本次教研活動。</p><p class="ql-block">2、魏彩云老師領讀《共讀一本書》，分享閱讀體會。</p> <p class="ql-block">3、研磨閱讀課：</p><p class="ql-block">（1）劉延紅老師對《西游記》閱讀計劃從任務分配，指導方法，展示交流做了詳細的介紹。</p><p class="ql-block">（2）張保輝老師對《西游記》閱讀任務單的使用方法作具體指導</p><p class="ql-block">（3）耿瑩瑩 張保輝老師分享《西游記》導讀課的教學流程設計，其他老師提出了寶貴的意見，做到了資源共享，群策群力。</p><p class="ql-block">（4）再次明確閱:閱讀課結(jié)束后，寫100字左右的教學心得，教研組長整合本組閱讀課的心得，整合課堂體現(xiàn)的優(yōu)點，精彩之處，反映閱讀課存在的問題、困惑，提出建議或整改方案。 </p><p class="ql-block">4.研磨《白求恩》由魏彩云老師主講，其他老師提出疑惑，劉老師，鄧老師解答。</p><p class="ql-block">5.討論周清內(nèi)容，出題形式。</p><p class="ql-block">6.分享自已在線上課經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 八年級語文教研組從5個環(huán)節(jié)進行本次教研活動。</p><p class="ql-block">1.集體誦讀《大學》。</p><p class="ql-block">2.美文朗讀：王云峰主任</p><p class="ql-block">3.研磨閱讀課：</p><p class="ql-block">（1）閱讀課安排及課時。</p><p class="ql-block">（2）《昆蟲記》導讀課教案、課件、任務單</p><p class="ql-block">（3）閱讀課后及時反思</p><p class="ql-block">要求：閱讀課結(jié)束后，梳理教學心得100字左右，教研組長整合本組閱讀課的心得，整合課堂體現(xiàn)的優(yōu)點，精彩之處，反映閱讀課存在的問題、困惑，提出建議或整改方案等。</p> <p class="ql-block">4.研磨新授課</p><p class="ql-block">楊娟老師微格課《背影》</p><p class="ql-block">5.分享線上授課方式和效果，交流心得。</p> <p class="ql-block"> 九年級語文教研組從4個環(huán)節(jié)開始本次教研活動。</p><p class="ql-block">1.集體誦讀《大學》</p><p class="ql-block">2.共讀一本書，分享閱讀體會。</p><p class="ql-block">3.研討：如何讓網(wǎng)課更高效？如何上好早讀？如何有效檢查和落實？如何更好地培優(yōu)補差？大家積極獻計獻策，人人發(fā)言。</p><p class="ql-block">網(wǎng)課經(jīng)驗交流余艷利主任：一節(jié)課質(zhì)量的好壞在于兩點：教師的教和學生的學。教師根據(jù)學生的學情調(diào)整教學進度，學生上課做到眼到，手到，腦到，心到。</p><p class="ql-block">鄭俊麗主任：1.激發(fā)興趣很重要，2.加強互動是關鍵。</p><p class="ql-block">四、本周作文研討：1.作文題目：網(wǎng)課教會我——2.思路點撥：半命題作文，寫一篇記敘文。</p> 數(shù)學教研組 <p class="ql-block"> 七年級數(shù)學教研組分7個環(huán)節(jié)開始本次教研活動。</p><p class="ql-block">1、集體誦讀《大學》</p><p class="ql-block">2、共度教研組書籍《教育要給學生留下什么》，王紅梅主任領誦。</p><p class="ql-block">3、王一梅老師闡述講課思路，課堂易錯點，怎樣設計學生活動。</p><p class="ql-block">4、教研組每個人進行點評，并下具體分數(shù)，普遍闡述本節(jié)課優(yōu)點為準備充分，目標明確，課件精美，環(huán)環(huán)相扣。課堂上老師引導到位，引導學生探究新知，環(huán)節(jié)緊湊，達到鞏固知識，精講多練的目的。</p><p class="ql-block">5、老師們探討網(wǎng)課如何更好調(diào)動學生回答問題的積極性。</p><p class="ql-block">6、本周周清，時長，分值隨年級安排。出題人：張曉利。</p><p class="ql-block">7、王紅梅主任進行總結(jié)：提出要學生活動多樣化，擴大參與面。</p> <p class="ql-block"> 八年級數(shù)學教研組從8個環(huán)節(jié)開始本次教研活動。</p><p class="ql-block">1、集體誦讀《大學》</p><p class="ql-block">2、共度教研組書籍《教育要給學生留下什么》67頁到71頁，秦利明主席領誦。3、八一班張利紅老師闡述設計思路，教授方法說明。</p><p class="ql-block">4、教研組每個人進行點評，并下具體分數(shù)，普遍闡述本節(jié)課優(yōu)點為準備充分，目標明確，設計合理，層層引入。課堂上師引導性較好，引導生探究新知。變式訓練起到鞏固知識，防止易錯題的目的，平均得分96.8分。</p><p class="ql-block">5、張利紅老師分享網(wǎng)課如何更好調(diào)動學生回答問題的積極性。</p><p class="ql-block">6、本周周清，時長，分值隨年級安排。出題人：秦利明。</p><p class="ql-block">7、趙亞培老師分享培優(yōu)補弱經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">8、張曉華主任進行總結(jié)：提出要同磨共研齊成長。</p> <p class="ql-block"> 九年級數(shù)學教研組從8個環(huán)節(jié)進行本次教研活動。</p><p class="ql-block">1、集體誦讀《大學》</p><p class="ql-block">2、共度教研組書籍《教育要給學生留下什么》50頁到55頁，宋曉紅主任領誦。</p><p class="ql-block">3、九七班劉洪濤老師講<<坡度》這一節(jié)課的設計思路，五環(huán)節(jié)教學法的過程中和在教室上課的不一樣以及處理方法，教授方法說明。</p><p class="ql-block">4、教研組每個人進行點評，并下具體分數(shù)，普遍闡述本節(jié)課優(yōu)點為準備充分，目標明確，設計合理，層層引入。課堂上師引導性較好，引導生探究新知。變式訓練起到鞏固知識，防止易錯題的目的，平均得分88分。</p><p class="ql-block">5、宋曉紅老師分享上網(wǎng)課時，如何把釘釘軟件和希沃白板結(jié)合起來，如何更好調(diào)動學生回答問題的積極性，如何小組活動，如何用班級優(yōu)化大師，等技術內(nèi)容。</p><p class="ql-block">6、本周周清，時長，分值隨年級安排。出題人：潘麗恒。</p><p class="ql-block">7、吉利紅老師分享培優(yōu)補弱經(jīng)驗，怎樣調(diào)動邊緣生的積極性，以及如何檢查作業(yè)。還有每日一練的成效。</p><p class="ql-block">8、宋曉紅主任進行總結(jié)：要繼續(xù)努力，打好期中考試這一仗。</p> 英語教研組 <p class="ql-block"> 七年級英語教研組從8個環(huán)節(jié)開始本次教研活動。</p><p class="ql-block">1、 集體誦讀《大學》</p><p class="ql-block">2、 共讀教研組書籍《課堂可以這么有聲有色》48頁到51頁，趙艷平領誦。</p><p class="ql-block">3、 七二班陳利紅老師下周講公開課，闡述設計思路，教授方法說明，大家群策群力，共同研課磨課。</p><p class="ql-block">四、 教研組每個人談論自己上網(wǎng)課的心得體會，張麗霞老師講了自己怎樣安裝手機支架，錄視頻讓大家看。</p><p class="ql-block">五5、 姬變峰老師分享網(wǎng)課如何更好調(diào)動學生回答問題的積極性。</p><p class="ql-block">6、 下周周清，時長，分值隨年級安排。出題人：彭艷輝。</p><p class="ql-block">7、 姬玲娟老師分享培優(yōu)補弱經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">8、王科峰主任進行總結(jié)：提出要同磨共研齊成長。</p> <p class="ql-block"> 八年級英語教研組從7個環(huán)節(jié)開始本次教研活動。</p><p class="ql-block">1、集體誦讀《大學》第一二小節(jié)，由王先紅老師領誦</p><p class="ql-block">2、共讀一本書《課堂，可以這么有聲有色》43-47頁，交流讀書感悟</p><p class="ql-block">3、東校區(qū)董素霞老師分享unit3topic1sectionC設計思路，其他成員提出意見和建議</p><p class="ql-block">4、統(tǒng)一教學進度，討論了如何進行復習安排，建議以學生講解為主，老師補充為輔</p><p class="ql-block">5、交流分享網(wǎng)課感悟，就如何調(diào)動學生學習積極性，如何改善學生上課疲憊狀態(tài)，如何檢測學生早讀背誦情況等問題進行研討，制定出英語復習的最優(yōu)方案</p><p class="ql-block">6、培優(yōu)補弱：每日一題，利用班級安排的培優(yōu)時間講解，關注重點學生學習狀態(tài)，必要時聯(lián)系家長及時提醒。</p><p class="ql-block">7、孫松林主任進行總結(jié)：攜手共同成長，擦亮區(qū)直名牌</p> <p class="ql-block"> 九年級英語教研組從6個環(huán)節(jié)開始本次教研活動。</p><p class="ql-block">1、集體誦讀《大學》，由鮑彩霞老師領誦。</p><p class="ql-block">2、共讀一本書《課堂，可以這么有聲有色》35-40頁，交流讀書感悟。</p><p class="ql-block">3、盧海霞老師分享下周公開課設計思路，共同研磨。</p><p class="ql-block">4、期中備考交流探討：注重課本基礎知識過關，資料輔助。</p><p class="ql-block">5、交流分享網(wǎng)課經(jīng)驗，重點解決如何更有效進行讀背檢查、如何提升學生積極性。</p><p class="ql-block">6、培優(yōu)補弱：每日清零，當天的知識點背會，提交視頻，當天錯題再復習整理，理解記憶，家長輔助檢查配合，小群匯報。堅持每節(jié)課至少提問一次。</p> 政史地生物化教研組 <p class="ql-block"> 歷史組教研組從5個環(huán)節(jié)開始本次教研活動。</p><p class="ql-block">1、齊讀《大學》</p><p class="ql-block">2、魏利娟老師領讀，共同學習《師生溝通技巧》相關章節(jié)。</p><p class="ql-block">3、教學內(nèi)容研討：</p><p class="ql-block">a，九年級商討教學進度安排及近期教學中存在的問題。</p><p class="ql-block">b、七、八年級商討近期教學工作的重點，建議近期以講授新課為主，開學后以復習為主，爭取不耽誤成績。</p><p class="ql-block">4、共同商討網(wǎng)課中存在的問題。結(jié)合學科特點，如何提高教學效果。</p><p class="ql-block">5、王永宏主任要求網(wǎng)課緊抓課堂，提升課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 政治教研組從5個環(huán)節(jié)開始本次教研活動。</p><p class="ql-block">1、集體誦讀《大學》第二段。</p><p class="ql-block">2、分享共讀一本書《師生溝通的藝術》第二章第二節(jié)“有效促進師生溝通的心理學原則”學習體會。</p><p class="ql-block">3、確定周清出題人、范圍、題量、分值。</p><p class="ql-block">4、研討本周教學任務。</p><p class="ql-block">5、交流分享網(wǎng)課得失，及培優(yōu)補差做法。</p> <p class="ql-block"> 地生教研組從6個環(huán)節(jié)開始本次教研活動。</p><p class="ql-block">1、齊讀《大學》</p><p class="ql-block">2、集體誦讀《網(wǎng)課是一場自律的拼搏賽》</p><p class="ql-block">3、點評課：</p><p class="ql-block">1、孫立勛老師闡述講課思路，課堂易錯點，怎樣設計學生活動2、教研組每位老師進行點評，一致認為：孫老師嚴謹執(zhí)教、精講多練、幽默風趣，以熟聞能見的常物入手，由淺及深，由泛到精、層層深入，采用五環(huán)節(jié)教學法，參與學習的學生們應該是收獲滿滿，滿載而歸。</p><p class="ql-block">4、地生老師探討交流網(wǎng)課存在問題、如何提高學生積極性，對學生的作業(yè)情況也共同商議對策。</p><p class="ql-block">5、如何進行培優(yōu)補弱問題進行建言獻策。</p><p class="ql-block">6、對中招政策進一步進行解讀，認為教學要緊跟中招步伐，課堂上要多涉及中招題型，提前安排好教學進度</p> <p class="ql-block"> 理化教研組從6個環(huán)節(jié)開始本次教研活動。</p><p class="ql-block">1、劉會景上公開課《電功率專題：燈泡亮度問題》。</p><p class="ql-block">2、教研組評課：</p><p class="ql-block">曲文強：本節(jié)課是一節(jié)專題課，復合網(wǎng)課的低起點，小容量的要求。主要突出學生展示講解和老師點撥。</p><p class="ql-block">陳靈潤：網(wǎng)課上，各種軟件切換的順利，教學設備應用的好，注重啟發(fā)誘導學生，注重學習效果，通過攝像頭觀察學生，課堂效果較好。</p><p class="ql-block">梁紅艷：講課教師準備充分，目標明確，設計合理，層層引入。課堂上教師引導的較好，學生能跟上老師的思路，很好的展示。</p><p class="ql-block">倪巧環(huán)：重難點突出，對燈泡亮度這類習題進行了方法指導，習題難度層次分明，類型全面全面，訓練學生的思維能力。</p><p class="ql-block">韓鮮然：學生發(fā)言達到十多人次，簡單的問題提問基礎不太好的學生，難的問題提問優(yōu)秀的學生，學生互動效果非常好。</p><p class="ql-block">4、交流分享網(wǎng)課經(jīng)驗，重點交流提問學生的技巧，和學生共享屏幕的方法。重點解決如何更有效進行錯題檢查、如何提升學生積極性。</p><p class="ql-block">5、各備課組分開研討周清進度和出題人安排，期中考試復習策略等。</p><p class="ql-block">6、培優(yōu)補弱：每日清零，當天的公式定律背會，提交視頻，當天錯題再復習整理，理解。堅持每節(jié)課至少提問一次培優(yōu)補弱對象。</p> <p class="ql-block"> 兩天的教研活動，各教研組重點研討了線上教學師生互動的教學策略，分享了各自網(wǎng)課的經(jīng)驗和困惑，明確了線上教學工作要求，制訂了近期教學和培優(yōu)補弱計劃。</p><p class="ql-block"> 區(qū)直中學全體教師將牢固樹立“業(yè)務為王，質(zhì)量為先”的核心理念，繼續(xù)狠抓教研教改，精心研磨課堂，緊盯網(wǎng)絡授課質(zhì)量，全力提升教育教學成績。</p>