<p class="ql-block"> “播雨耕耘，催就蕙蘭鋪錦繡；嘔心瀝血，潤(rùn)得桃李吐芬芳”，突發(fā)的疫情，不得不再一次讓老師們成為“幕”后工作者。停課不停學(xué)，停課不停研。為更好地推進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)工作開展，莒南縣第二小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組全體教師在11月2日晚上7點(diǎn)30分采用視頻會(huì)議形式在線上展開了云端教研。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)分為三部分，首先觀摩王海娟老師執(zhí)教的線上課《坐井觀天》，然后根據(jù)學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)的要求，組內(nèi)進(jìn)行評(píng)課議課，從教學(xué)流程、師生互動(dòng)、教學(xué)方式、活動(dòng)組織等方面進(jìn)行有效研討，最后達(dá)成共識(shí)，形成總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 首先，我們觀看了王海娟老師執(zhí)教的《坐井觀天》第二課時(shí)，王老師先檢查本課生字詞，圍繞課文重點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)了詞語(yǔ)“大話”和“無(wú)邊無(wú)際”的意思，讓學(xué)生讀準(zhǔn)的前提下了解詞語(yǔ)意思，然后放到句中有感情的讀好。</p> <p class="ql-block"> 王老師在與學(xué)生的溝通中聲情并茂，積極互動(dòng)，帶學(xué)生更好地讀好青蛙與小鳥之間的對(duì)話，更好地理解寓言教會(huì)我們的意義。</p> <p class="ql-block"> 課后，二年級(jí)全體教師們針對(duì)王老師的課堂進(jìn)行了積極的研討交流，認(rèn)為王老師的課堂生動(dòng)有趣，采用了結(jié)合上下文、聯(lián)系實(shí)際的方法，指導(dǎo)孩子理解“大話”的意思；在直播時(shí)靈活運(yùn)用課本和課件，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，掌握閱讀批注方法，使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的整體感知。在分角色朗讀小鳥和青蛙的對(duì)話環(huán)節(jié)，教師注重指導(dǎo)朗讀方法，明確朗讀要求，推薦思考角度，在讀的過(guò)程中去理解、去感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑；教學(xué)過(guò)程中王老師采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，點(diǎn)燃思維火花，促使學(xué)生發(fā)散、拓展思維，提高了孩子的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 研討過(guò)后，潘欣主任針對(duì)線上的教學(xué)流程進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，并對(duì)本次教研給予了肯定，最后提出：希望老師們重視線上教學(xué)能力的提升，提高自身線上教學(xué)工具的使用技能，年級(jí)組內(nèi)做好日常溝通和教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保質(zhì)保量完成線上教學(xué)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 在這特殊時(shí)期，雖然教研形式有所改變，但是不變的是我們碰撞智慧、攜手前進(jìn)的教研初心。疫情面前顯擔(dān)當(dāng)，越是艱險(xiǎn)越向前，我們?cè)綍?huì)群策群力共克時(shí)艱！</p>