“師德為先以愛為本”——金川小學開展師德師風演講及征文比賽活動

曾和珍

為貫徹落實黨的二十大會議精神，進一步加強我校教師師德師風建設，提高教師思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻精神，激發(fā)教師工作的熱情和潛力，展示為人師表的風采。2022年10月28日上午，金川小學開展了以“獻禮二十大，以愛鑄師魂”為主題的演講比賽和征文評選活動。 　　演講中，老師們緊緊圍繞主題，用青春歲月執(zhí)筆，鐫刻教育時光的美好，用心感悟新時代師德內(nèi)涵和身邊平凡動人的故事，用行動詮釋著以愛為根，以德為本的教育真諦。 　　教師的幸福來源于哪里呢？黃曾老師認為，既來源于昔日學生的尊重與喜愛，又來源于今日學生的快樂與幸福成長。－《做一名幸福的教師》 　　師者，以德而耕，收獲山河。作為陽光之師，如果用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，一定會收獲滿園桃李向日傾。－饒萍萍《以德育人桃李芬芳》 　　著名教育家陶行知先生曾說過：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能到達心的深處。－巫燕卿《如何讓學生喜歡》。 　　張衛(wèi)老師說，信念有著強大的精神力量，與其說是我對學生的愛成就了學生，還不如說是學生的愛成就了我對這份事業(yè)的愛。－《用愛架起的信念》 　　一顆淡然而執(zhí)著的心，一份樸實而濃烈的愛，朱雨夕老師娓娓道“愛”，用堅守詮釋師德，不忘初心，與愛同行?。恫煌跣? 與愛同行》 　　沒有孩子，卻被孩子們稱為“媽媽”，日子清苦，內(nèi)心卻總能安享另一種陽光，您是我們每一位女性人生路上前行的燈塔?。』邸兑詮埞鹈窞闃s 點亮教育之燈》 　　李霞老師認為，教師應該是一個用愛書寫的名字，一個用責任支撐起的身軀，當“愛與責任”融匯，那么講臺上回蕩的是成長的旋律。－《愛與責任，鑄就師魂》 　　一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)?！度咧v臺，用“愛”堅守，今生無悔》 　　一篇篇激情洋溢的演講，一句句動人心弦的話語，述說著老師們愛崗敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻的感人事跡。這些敬崗愛生的小故事，雖然平凡，但每一件平凡小事的背后卻都是一份沉甸甸的愛心與責任心，聲情并茂的演講也獲得了臺下老師們的陣陣掌聲。? 　　評委們正在認真地聆聽，用心地為每一位參賽老師做出打分。 　　參賽教師們緊扣主題，以生動的事例、真摯的感情、質(zhì)樸的語言講述了自己對師德的感悟，用實際行動詮釋著師德師風的真諦。演講內(nèi)容或娓娓道來，或用鮮活生動的實例講述師生之間的故事和對教師職業(yè)的理解和感悟，或用身邊教師的感動瞬間和典型事例，展現(xiàn)出了金川小學教育工作者扎根教壇、默默耕耘的奉獻精神。 　　評委們根據(jù)選手們的主題內(nèi)容、語言表達、演講技巧、形象風度、演講形式、時間掌握等方面，對選手進行綜合評估。? 　　最后，管校長發(fā)表點評意見，并鼓勵各位老師繼續(xù)把自己的激情燃燒成明天的希望，譜寫明天更亮麗的篇章！? 　　比賽征文既有來自初涉教壇的年輕老師的新鮮感悟，也有耕耘教學一線幾十年的資深教師的經(jīng)驗總結。一篇篇生動的教育敘事，以突出的主題、鮮活的素材、生動的描述、獨到的見解，表達著老師們對教育生活的強烈、深刻、細膩的認識和感受，仿佛聽到了一個個年輕的生命拔節(jié)生長的聲音，撞擊每一位讀者的靈魂，讓人如臨其境、感同身受。 　　11月3日，學校工會組織教師成立評審小組，以主題內(nèi)容、體裁結構、語言表達、創(chuàng)新亮點四方面為考量標準，對此次教師征文進行了精心、認真、公平、公正的評審。 　　為保證評獎的公平性，學校工會謝薇副主席事先對教育敘事作品以抹去姓名、學科等信息的方式進行了處理，依據(jù)《金川小學2022年師德師風敘事征文方案》嚴格評選，最后匯總排名，確定獲獎名單。 　　國之興衰，系于教育；校之強弱，系于教師。教師是立校之本，師德是為師之基。此次演講和征文比賽既是一次能力的較量,更是一次責任的誓言,同時增強了教師教書育人,以身立教的責任感和使命感，愿我們在教育的道路上永遠保持自己的初心，砥礪前行！靜候秋實滿園，期盼教育故事的延續(xù)。不忘初心，立德樹人外塑師表，內(nèi)鑄師魂