<p class="ql-block"> 為扎實做好線上教學工作，提升一線教師線上教學的基本技能和課堂教學效率，11月3日下午在釘釘群召開全市小學數(shù)學線上教學研討會。臨沂金盾小學的全體數(shù)學老師積極參與，認真學習。</p> <p class="ql-block"> 曲樹玲老師執(zhí)教的四上《畫垂線和點到直線的距離》，這節(jié)課主要是讓學生過直線上一點畫垂線，過直線外一點畫垂線，并且通過畫垂線發(fā)現(xiàn)直線外一點到這條直線的垂直線段最短。課堂上曲老師讓學生動嘴說一說，動手畫一畫，動腦想一想，簡潔而不簡單。線上課堂老師可以看見同學們，同學們也可以看見老師和其他同學，就猶如在學校課堂一樣。曲老師注重跟學生之間的互動，讓學生上臺，給學生遞粉筆，對著屏幕回答問題等等，及時的關注學生的學習狀態(tài)，及時組織課堂，從而提高學生聽講的主動性和積極性。</p> <p class="ql-block"> 高歆然老師執(zhí)教的五上《植樹問題》，在課的開始借助視頻引出手指與手指之間的間隔，初步感知手指數(shù)與間隔數(shù)之間的關系。然后引導學生化繁為簡，動手畫一畫，擺一擺，想一想，說一說，發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關系，又再次舉例驗證總結出植樹問題中兩端都栽的情況下棵數(shù)=間隔數(shù)+1。高老師充分利用釘釘中的演示、遞粉筆、板書，101教育中的計數(shù)器、畫筆，班級優(yōu)化大師評價等，提高課堂授課效率，也調動了學生學習的積極性。</p> <p class="ql-block"> 朱若雨老師執(zhí)教三上《倍的認識》這節(jié)課通過說一說、畫一畫、圈一圈等，讓學生動手、動腦、動口，參與學習過程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述想法結合起來，形象直觀地幫助學生建立 “倍”的概念。課堂上朱老師使用希沃白板和釘釘家校本相結合，學生及時上傳自己的作品展示交流，并對比觀察。使用班級優(yōu)化大師及時的對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，并使用隨機抽選學生回答問題，效果較好。</p> <p class="ql-block"> 王華東老師分享線上教學經(jīng)驗《線上教學凝智慧 多措并舉提質量》，從課前準備、班級優(yōu)化大師評價，家校攜手等方面來介紹。教師先周備課，提前發(fā)放預習單，注重培養(yǎng)學生的預習習慣；使用希沃白板，將手機與電腦互聯(lián)，方便老師線上授課；爭取家長的配合，實現(xiàn)家校攜手，合作共贏。</p> <p class="ql-block"> 每次研討結束之后，最喜歡于科長的總結，總是會給我們帶來很多思考。線上教學和線下教學相比，教學環(huán)境發(fā)生了變化，我們老師的授課方式也要發(fā)生變化，也要改變我們的教學方式從而去調動學生學習的積極性。最后于科長對我們的老師提出了幾點要求：營造良好的教學環(huán)境，吸引學生的學習注意力，落實教學目標的達成度，堅持作業(yè)批改和講評。</p>