<p class="ql-block"> 西風欲織江頭錦，催染秋林葉葉紅，窗外秋風涼爽，室內(nèi)暖意洋洋。面對新一輪的課程改革及高考改革，為進一步提升老師們對課標和教材的研究能力，落實學科核心素養(yǎng)，提升教育教學質量，推進學校課堂教學改革的步伐，展示課改成果，讓更多的老師適應課改、實踐課改。2022年11月3日，駐馬店市基礎教學研究室全體高中教研員在袁杰主任帶領下，來到駐馬店市第一高級中學，開展了調(diào)研聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 化學教研員、中原教研名家培育對象工作室主持人劉永謙在化學組成員等陪同下，深入化學課堂，并進行深入細致點評和指導，對廣大教師的專業(yè)成長和新課改、新高考的認識有很大的提高。</p> <p class="ql-block"> 李影老師的新授課《物質的量》這節(jié)課整體設計合理，結合生活事例合理引入課堂，較好的幫助學生建立宏觀物質與微觀粒子概念，合理的培養(yǎng)科學探究的能力，逐步形成化學核心素養(yǎng)；學生回答問題積極，師生互動效果好。不足之處：課堂節(jié)奏稍快，需要打磨好課堂重難點的展示。</p> <p class="ql-block"> 李萍老師《物質的量》這節(jié)課教學設計合理，教學過程從抽象到具體，給學生設計了層層遞進的化學問題，循序漸進的引出了本節(jié)課的重點概念和公式，并運用循環(huán)理解圖滲透本節(jié)課的兩個公式，讓學生找到解決問題的方法，調(diào)動了學生的積極性，達到了預期教學目標，同時完成了學生的學習目標。不足之處：進一步規(guī)范課堂教學環(huán)節(jié)；更深入研究教參。</p> <p class="ql-block"> 評課研討階段，劉永謙主任結合多年的教學經(jīng)驗，通過真實的課例等給我們闡釋了什么是高效的課堂，怎樣做才能實現(xiàn)課堂的高效，如何實現(xiàn)新教材與核心素養(yǎng)的有機融合。在今后教學中，希望教師可以更加大膽地組織學生活動，讓學生“動”起來，更加充分表現(xiàn)他們獲取信息的能力，而教師更重要的是進一步培養(yǎng)他們信息加工能力;其次，根據(jù)課程標準中的教學提示，深入挖掘核心素養(yǎng)從而制定學習目標，以生為本，不僅要關注靜態(tài)的功能價值，更要重視利用它實現(xiàn)物質間動態(tài)的轉化;最后，要關注實驗的教學功能，要“理”得清，“控”得住;也期望化學教師都能更加深入研讀教材與教參。</p> <p class="ql-block"> 教研花開，眾行致遠，通過劉永謙主任的指導，老師們都有自己的收獲與思考，正是在這種探索與交流中，淬煉出智慧的火花，使教學研究更具魅力與凝聚力。我們始終相信:“教研”是一場詩意的修行，讓我們的老師在教研的路上遇見更棒的自己，為今后提高課堂效率，提升教學質量奠定了堅實的基礎。</p>