實踐中研究，研究中行動—國培計劃（2022）幼兒園領(lǐng)軍教師高級研修廣西師范大學(xué)班第二次集中研修（第十四天）

興義市延安路中心幼兒園

??專題講座?? 2022年11月3日上午，《學(xué)前教育研究》雜志副主編、北京師范大學(xué)教育學(xué)博士、長沙師范學(xué)院研究員趙南帶來《幼兒園教研開展與產(chǎn)出的實踐研修范式探索》專題講座。 趙南博士 趙南博士從幼兒園教育是否屬于研究的范疇、幼兒園教育是否是一種科學(xué)研究、幼兒園教研的特殊談幼兒園教研的屬性。 從把實踐等同于去做、把實踐與能力掛鉤、實踐與運用有相關(guān)、實踐究竟是什么四個方面帶領(lǐng)學(xué)員教師對教育實踐重新思考。 認(rèn)真聆聽的學(xué)員們 通過遵循實踐研究范式讓學(xué)員老師們了解如何開展幼兒園教研，同時通過遵循實踐研究范式可以產(chǎn)出哪些教研成果做詳細(xì)解讀。 蔣忠心副教授 最后，蔣忠心副教授總結(jié)說到，研究是教師專業(yè)的第一基本功，趙老師以深厚的理論素養(yǎng)及對教師教育的理論眼光闡釋了學(xué)前教師教育場域中的實踐觀。實踐型的研究范式給予我們專業(yè)理念的導(dǎo)向，同時也是給予我們專業(yè)行動方式轉(zhuǎn)型的引領(lǐng)。 ??學(xué)員論壇?? 下午，基于“我的幼兒園課程建設(shè)診斷與規(guī)劃”展開學(xué)員論壇，第一組、第二組學(xué)員代表基于園所園本課程建設(shè)做分享。郝琦蕾教授、柳謙老師、周英博士、鄒海瑞老師、范元濤博士、蔣忠心副教授做課程診斷專家團(tuán)隊。 專家團(tuán)隊 ??學(xué)員分享 陳曉為園長《尋找幼兒園自由游戲中自主與規(guī)則的平衡點》 馮慶萍園長《建構(gòu)“唱游”課程打造“暢游”名片》 林玲園長《閱課程》 楊俊梅園長《智趣課程的規(guī)劃與審議》 ??專家診斷 柳謙老師 范元濤博士 周英博士 郝琦蕾教授 鄒海瑞老師 蔣忠心副教授 專家團(tuán)隊從課程架構(gòu)到課程實施到課程評價，談?wù)n程實施的價值，課程建設(shè)中教師團(tuán)隊的培養(yǎng)、幼兒的興趣和發(fā)展需要我們?nèi)ニ急妗?lt;/p> 沒有最優(yōu)秀的課程，只有最適合的課程。課程建設(shè)中一定是基于權(quán)威，認(rèn)識自我，引領(lǐng)成長。愿領(lǐng)軍教師在課程建設(shè)的路上不斷探索，為幼兒全面發(fā)展建設(shè)適合的課程。 國培計劃（2022）—幼兒園領(lǐng)軍教師高級研修廣西師范大學(xué)班2022年11月3日 圖文編輯：第三組（飛躍團(tuán)隊）徐成效、許仁枝、李國蕾、汪菲楊錦華、唐怡、謝雯、滕恒