根據(jù)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（教基〔2021〕4號(hào)）和安陽(yáng)市教育局《關(guān)于印發(fā)“守正創(chuàng)新：‘幼小銜接’教育與小學(xué)‘零起點(diǎn)’教學(xué)”專項(xiàng)課題研究的通知》（安教研信〔2021〕31號(hào)）精神，為了做好在“雙減”背景下的小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，實(shí)現(xiàn)安陽(yáng)市教育局提出的“零起點(diǎn)，齊步走，看得見”的工作目標(biāo)，2021年3月，我們林州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組在轄區(qū)各小學(xué)啟動(dòng)了“小學(xué)數(shù)學(xué)幼小銜接與零起點(diǎn)教學(xué)專題研究”，并確立了“建立組織、示范帶動(dòng)、校際聯(lián)盟、活動(dòng)引領(lǐng)”的研究思路。下面以我市桂園學(xué)校為例，將數(shù)學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)研究情況做簡(jiǎn)要介紹。<br> 為了把“零起點(diǎn)”教學(xué)做實(shí)做好，我們林州市桂園學(xué)校根據(jù)《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》和校情，把一年級(jí)養(yǎng)成教育課程和數(shù)學(xué)學(xué)科課程高度融合，及時(shí)校準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，把握好教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適度調(diào)整一年級(jí)課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，根據(jù)整體學(xué)情減緩教學(xué)進(jìn)度等，采取了一系列措施，在數(shù)學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)方面進(jìn)行了有效嘗試。 <h3><b>一、學(xué)情調(diào)研使零起點(diǎn)教學(xué)有了目標(biāo) </b></h3> 適合學(xué)生的教育才是最好的教育。為了使零起點(diǎn)教學(xué)做到心中有目標(biāo)，2021年5月，學(xué)校組織幼兒園老師和一年級(jí)老師專門進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研，通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷、一年級(jí)及幼兒園老師經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)前班幼兒心理咨詢、幼兒才藝展示、召開學(xué)情分析研討會(huì)等方式，收集了與數(shù)學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)有關(guān)的信息，為零起點(diǎn)教學(xué)的目標(biāo)定位找到了依據(jù)。 <h3><b>二、校本教材使零起點(diǎn)教學(xué)有了依托</b></h3> 學(xué)校成立了付校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)和一年級(jí)數(shù)學(xué)教師、學(xué)前班教師為成員的“零起點(diǎn)教學(xué)校本教材研制小組”，利用兩個(gè)月時(shí)間，參考學(xué)情調(diào)研所掌握的有關(guān)信息，通過(guò)再調(diào)查再走訪再總結(jié)，又通過(guò)學(xué)習(xí)專著理論、外出取經(jīng)等環(huán)節(jié)，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，編制了《桂園學(xué)校零起點(diǎn)教學(xué)校本教材—數(shù)學(xué)》，為零起點(diǎn)課堂教學(xué)提供了素材。 <h3><b>三、師資培訓(xùn)使零起點(diǎn)教學(xué)有了方法</b></h3> 理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《河南省教育廳關(guān)于推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》，參加了“河南省幼小銜接工作推進(jìn)會(huì)暨課程建設(shè)論壇”培訓(xùn)、組織了“一年級(jí)和學(xué)前班兒教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享”、“數(shù)學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)——我準(zhǔn)備這樣做”等活動(dòng)；通過(guò)多形式的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流，使老師們更新了觀念、了解了方法，增強(qiáng)了做好零起點(diǎn)教學(xué)的信心和決心。 <h3><b>四、課程調(diào)整使零起點(diǎn)教學(xué)有了保證</b></h3> 為了加強(qiáng)與幼兒園教育的銜接，學(xué)校規(guī)定，一年級(jí)新生入學(xué)兩周之內(nèi)不進(jìn)行課標(biāo)教材的學(xué)習(xí)，而是借助《零起點(diǎn)校本課程—數(shù)學(xué)》進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)教育。學(xué)校專門制定了《一年級(jí)入學(xué)第一、二周課程表》，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的入學(xué)教育安排了10節(jié)，教師根據(jù)課程進(jìn)度、孩子們的接收能力適時(shí)調(diào)整，為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了很好的過(guò)度。 <h3><b>五、數(shù)學(xué)游戲使零起點(diǎn)教學(xué)有了活力</b></h3> 我們要求一年級(jí)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些適合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的、有趣適用的教學(xué)情境，使課堂教學(xué)力求做到“三化”，即活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味化、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化、探究過(guò)程操作化。是學(xué)生在“玩”、“說(shuō)”、“做”中學(xué)數(shù)學(xué)。 1.用數(shù)學(xué)游戲“玩”數(shù)學(xué) 著名教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“小孩子生性是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。”一年?jí)學(xué)生帶有明顯的幼兒特點(diǎn)，游戲玩耍仍然是他們重要的精神食糧。在課堂教學(xué)中，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和教材內(nèi)容，把游戲引入課堂，使學(xué)生在快樂的游戲中中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 根據(jù)數(shù)學(xué)情境圖畫面編成簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)故事，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 在教學(xué)”上、下、前、后、左、右”方位概念時(shí)，利用手心手背手指游戲加深學(xué)生對(duì)方位認(rèn)識(shí)。 在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)多種趣味闖關(guān)游戲、使學(xué)生學(xué)中玩，玩中學(xué)。 2、用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言“說(shuō)”數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)語(yǔ)言是數(shù)學(xué)思維的載體，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)十分重要。靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)不僅會(huì)讓孩子更能理解數(shù)學(xué)的概念，還可以鍛煉孩子的溝通表達(dá)能力，也是有效落實(shí)新課標(biāo)“會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”的關(guān)鍵所在。 <h3 style="text-align: center">搭建“說(shuō)”的平臺(tái)</h3> <h3 style="text-align: center">掌握“說(shuō)”的方法</h3> 我們要求老師注重激發(fā)孩子們“想說(shuō)”的欲望、培養(yǎng)孩子們“愛說(shuō)”的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)孩子們掌握“會(huì)說(shuō)”的技巧和方法。 3.用數(shù)學(xué)活動(dòng)“做”數(shù)學(xué) 課堂上引導(dǎo)孩子們用腦思考、用手操作，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。我們要求老師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)一些有利于發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的問(wèn)題情境，讓學(xué)生動(dòng)手做，通過(guò)擺一擺、剪一剪、拼一拼、折一折等形式的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 <font color="#ed2308">活動(dòng)一：</font>拼組相遇玩轉(zhuǎn)圖形 <div> 當(dāng)七巧板、小棒與拼組相遇，會(huì)碰撞出什么樣的數(shù)學(xué)味兒呢？桂園萌娃創(chuàng)意十足，用學(xué)具拼出了不同的圖形。</div> <font color="#ed2308">活動(dòng)二：</font>心靈手巧井井有條 《分類與整理》數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)生活中物品進(jìn)行分類、整理。不僅培養(yǎng)學(xué)生有序思考的數(shù)學(xué)思想，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和自主管理能力，增強(qiáng)了孩子們的勞動(dòng)意識(shí)。 <font color="#ed2308">活動(dòng)三：</font>數(shù)字奪星 “百”變?cè)煨? 100到底有多大呢？豆子、花生、玩具……齊上陣，孩子們?cè)跀?shù)數(shù)過(guò)程中感受100的數(shù)量，體會(huì)了數(shù)量的含義，更重要的是不管是哪種數(shù)數(shù)的方式：一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、還是五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)甚至二十個(gè)二十個(gè)數(shù)，都能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)。 “零起點(diǎn)教學(xué)”需要勇氣，需要智慧，需要合作。我們將繼續(xù)帶領(lǐng)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究，及時(shí)總結(jié)教學(xué)所得、所失，在知學(xué)樂學(xué)道路上，給孩子一個(gè)快樂的童年。