<p class="ql-block"> 突如其來的疫情，打斷了我們的正常教學生活，但是停課不停學，我們又一次坐到手機電腦面前進行了線上學習，雖然不能師生面對面交流，但我們相信盡我們自己最大的努力一定會學有所獲，也一定會戰(zhàn)勝疫情。</p><p class="ql-block"> 習作是四年級語文學習的重點，有是學生學習的難點，面對這種情況，老師給上孩子們線上習作課，指導了習作要求。</p> 分析習作 <p class="ql-block"> 《我和 過一天》是統(tǒng)編版四年級上冊第四單元一篇想象話題的習作作?！叭ぁ痹谌宋锖汀拔摇敝g神奇的經(jīng)歷， “情”在“我”對人物的情感。本次習作的要求是選擇神話或童話中的一個人物，想象與他過一天的故事。習作話題與本單元課文緊密聯(lián)系，旨在調(diào)動學生的閱讀積累，發(fā)展學生的想象力，增加學生對習作的興趣。本次習作既是在三年級下冊 “奇妙的想象”類習作的的提升，也是為五六年級“根據(jù)情境把故事寫完整和寫具體”作鋪墊。</p> 明確習作內(nèi)容 <p class="ql-block">板塊一：選出喜歡的人物</p><p class="ql-block">1.我們在童話和神話里認識了不少性格鮮明、本領高強的人物，</p><p class="ql-block">哪些人物給你留下了深刻的印象?他們有什么鮮明的特點呢?</p><p class="ql-block">2.選擇一個你喜歡的童話人物或神話人物，用關鍵詞寫一寫他們</p><p class="ql-block">擁有的神奇本領和美好品質(zhì)。</p><p class="ql-block">(1)把你選擇的人物講給你的同桌聽，說說你選擇他的理由，重點</p><p class="ql-block">說清楚人物的神奇本領和美好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">板塊二：確定地方和事件</p><p class="ql-block"> 確定去哪里很重要，可以為我們精彩的故事打好基礎，也可以幫助我們繼續(xù)想象，構思之后發(fā)生的事情。</p> 交流點評 習作展示 習作總結 <p class="ql-block"> “得作文者得語文”，通過本次習作，同學們不僅充分認識到習作在語文教學中的重要性，而且還學習到了具體可行的提高習作水平的一些方法。</p> <p class="ql-block"> 雖然是特殊時期，但是孩子們能夠自覺學習，自覺聽課！希望疫情早日散去，孩子們能夠早日重返校園！</p>