<p class="ql-block">東師華蘊(yùn)學(xué)校秉承“立人教育”的辦學(xué)理念，“人文+”的辦學(xué)特色，在沈艷春校長的指引下，學(xué)校為每一名學(xué)生精心制作了“閱讀存折”。目的是讓閱讀為孩子的人生奠基。</p> <p class="ql-block">學(xué)校里的五年一班——向陽花愛閱會(huì)，是一個(gè)熱愛閱讀的班集體。這個(gè)班集體在林老師的帶領(lǐng)下，劉仙玲校長的大力支持下，從四年級寒假開始到現(xiàn)在已經(jīng)共讀了《青銅葵花》《看看我們的地球》《十萬個(gè)為什么》《巴顏喀拉山的孩子》《爸爸星》《西游記》《男孩的食物鏈》《到北海去》《天才雙子星》共9本書。</p> <p class="ql-block">本學(xué)期學(xué)校圖書館向全體學(xué)生開放，為學(xué)生購買了可供班級共讀的書籍?dāng)?shù)十種，五年一班選擇了黃蓓佳的《今天我是升旗手》進(jìn)行新一輪的共讀。</p> 布置預(yù)熱 <p class="ql-block">林老師選擇第六節(jié)下課的半個(gè)小時(shí)來舉辦新書發(fā)布會(huì)。首先布置黑板，孩子們立刻跑到黑板前畫了起來。平時(shí)的小淘氣們瞬間成了靈魂畫手，一山一樹幾筆就被勾勒出來了。這個(gè)時(shí)候，他們已經(jīng)沉浸到對書的期待之中。</p> <p class="ql-block">另一邊有幾個(gè)熱心的孩子和老師一起開始為書擺造型，一架向上延伸的書山之梯瞬間擺好。</p> 提問猜想 <p class="ql-block">一切準(zhǔn)備就緒，先讓孩子們看書名提問題？</p><p class="ql-block">主人公是怎樣當(dāng)上升旗手的？</p><p class="ql-block">今天當(dāng)升旗手？明天還當(dāng)嗎？</p><p class="ql-block">這是寫學(xué)校里發(fā)生的故事嗎？</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">這些問題激發(fā)著孩子對書的渴望。他們把問題寫在了閱讀存折上。</p> <p class="ql-block">這本書會(huì)有哪些故事情節(jié)呢？</p> <p class="ql-block">有的同學(xué)說主人公想當(dāng)升旗手，但是學(xué)習(xí)不好沒當(dāng)上，后來努力學(xué)習(xí)，最后如愿以償。故事情節(jié)有一波三折。</p><p class="ql-block">還有更波折的，請到孩子們的閱讀存折上去欣賞。</p> 發(fā)書 <p class="ql-block">發(fā)書可不是誰都可以的，發(fā)書的人選是上一本表現(xiàn)好的同學(xué)，他們認(rèn)真閱讀，認(rèn)真記錄，認(rèn)真思考，是同學(xué)的榜樣，只有這樣的同學(xué)才有資格發(fā)書。他們是劉子嫣，楊靖沂，楊雅鈞，徐皓晨，尹韻然，劉一諾。</p> 制定計(jì)劃 <p class="ql-block">凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因此拿到書后開始做閱讀計(jì)劃。</p> <p class="ql-block">靖沂同學(xué)每一篇都堪稱精品，字跡設(shè)計(jì)都是一流。</p> <p class="ql-block">猜想到一個(gè)孩子蛻變成優(yōu)秀的孩子。如果按照這個(gè)思路寫下去，一定是一個(gè)很精彩的故事。</p> <p class="ql-block">情節(jié)一波三折，版面設(shè)計(jì)十分美觀，書寫特別認(rèn)真。</p> <p class="ql-block">從設(shè)計(jì)能看到孩子的慧心！</p> <p class="ql-block">猜想故事情節(jié)一波三折</p> <p class="ql-block">不但寫出了計(jì)劃，而且寫出了每天都要做點(diǎn)什么。</p> <p class="ql-block">猜想中看到孩子對升旗手的渴望。</p> <p class="ql-block">這個(gè)猜想體現(xiàn)了一個(gè)孩子不認(rèn)輸，不服輸勇往直前的精神，按照這個(gè)思路寫下去會(huì)是一個(gè)好故事。</p> <p class="ql-block">這個(gè)閱讀目標(biāo)容易實(shí)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">認(rèn)真讀，目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">這個(gè)猜想也是一個(gè)勵(lì)志故事。</p> <p class="ql-block">閱讀本來就是快樂的，你的目標(biāo)很好。</p> <p class="ql-block">你的猜想是一段曲折的升旗之路</p> <p class="ql-block">成長的梯子，這個(gè)設(shè)計(jì)很好，閱讀如攀登，成長也如攀登。</p> <p class="ql-block">你的猜想里老師很公平。</p> <p class="ql-block">閱讀計(jì)劃里有問題，這一定是看了目錄之后認(rèn)真思考的結(jié)果。</p> <p class="ql-block">你的猜想里有心情變化。這個(gè)心里活動(dòng)可以成為這個(gè)故事的線索。</p> <p class="ql-block">這又是一個(gè)成長故事</p> <p class="ql-block">平時(shí)的小淘氣猜想故事來思維真是不一樣呢！</p> <p class="ql-block">你的猜想里有媽媽的鼓勵(lì)，有生活的影子。</p> <p class="ql-block">從猜想中看到孩子們的生活，從閱讀目標(biāo)中看出孩子們對一本書的期待。希望這本書能帶給孩子們更多的收獲，帶著他們向更高的書山進(jìn)發(fā)！</p>