<p class="ql-block"> 時(shí)間從不停留，腳步從未停止。四季輪回，秋去冬來(lái)。金秋十月的早晨，空氣中已彌漫著濃濃的寒意，但我們教研的熱情不減，依然堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)與探索。</p> <p class="ql-block"> 一次教研活動(dòng)，就是一次成長(zhǎng)。2022年11月2日，在潑河完小數(shù)學(xué)首席工作室主持人郭選奎的帶領(lǐng)下，我們工作室全體成員李娟、楊梅、劉海燕、彭丹、陳慧、王婷、劉梅、董婷相聚在一起，攜手走進(jìn)丁翠老師的展示課《積的變化規(guī)律》。整個(gè)過(guò)程按聽(tīng)課和互評(píng)課兩個(gè)階段進(jìn)行,此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也為我們搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒共同提高的平臺(tái)。</p> 授課做引領(lǐng)，聆聽(tīng)學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 瞧！大家聚精會(huì)神的樣子，生怕錯(cuò)過(guò)了每一個(gè)精彩環(huán)節(jié)呢。</p> <p class="ql-block"> 課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的激情飽滿，回答問(wèn)題積極，思維活躍，愿意與大家分享自己的想法和思路，參與課堂的積極性高。</p> 評(píng)課研討 <p class="ql-block"> 課后，丁翠老師向大家展示了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。</p> <p class="ql-block">丁翠老師說(shuō)課：</p><p class="ql-block">《積的變化規(guī)律》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。掌握這些規(guī)律，是為了進(jìn)一步加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法做準(zhǔn)備。數(shù)與代數(shù)是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要領(lǐng)域，在小學(xué)階段包括：數(shù)與運(yùn)算、和數(shù)量關(guān)系兩個(gè)主題。本節(jié)課主要體現(xiàn)了新課標(biāo)中經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單規(guī)律的過(guò)程，形成初步的推理意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。課堂中先讓學(xué)生觀察兩組算式，引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，另一個(gè)因數(shù)與積的變化情況，最后總結(jié)出積的變化規(guī)律。通過(guò)這個(gè)過(guò)程的探索，使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，初步獲得探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課是促進(jìn)成長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。在評(píng)課研討時(shí)，工作室成員暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分表達(dá)了自己的看法。在觀念的碰撞與交流中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思維碰撞，智慧共享。</p> <p class="ql-block">劉海燕老師評(píng)課：</p><p class="ql-block">1.丁翠翠老師在探索積的變化規(guī)律時(shí)，出示一組簡(jiǎn)單的算式，讓學(xué)生根據(jù)算式的特征從上往下觀察，在觀察的過(guò)程中學(xué)生自然去思考其中隱藏的規(guī)律，從而形成探索規(guī)律的沖動(dòng)，再交流得出“一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)變化時(shí)積的變化規(guī)律”，最后讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證規(guī)律，學(xué)生初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">2.在探索第二組算式時(shí)，能放手讓學(xué)生探討積隨因數(shù)縮小而縮小的規(guī)律，學(xué)生用剛才掌握的研究過(guò)程，實(shí)現(xiàn)方法的遷移運(yùn)用。</p> <p class="ql-block">陳慧老師評(píng)課：</p><p class="ql-block">1.丁翠老師執(zhí)教的《積的變化規(guī)律》鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考。讓學(xué)生經(jīng)歷想辦法、找問(wèn)題、找方法的學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。在探索規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，丁翠老師更多地關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，了解學(xué)生掌握了什么，學(xué)會(huì)了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了哪些能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化和差異性，充分發(fā)揮內(nèi)在情感態(tài)度的激發(fā)作用，從而有利于保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p><p class="ql-block">2.整堂課，丁翠老師充分開(kāi)闊了學(xué)生的思路，使學(xué)生在動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，相互交流中，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索能力與 作交流意識(shí)。</p> <p class="ql-block">王婷老師評(píng)課：</p><p class="ql-block">1.丁老師的這節(jié)課準(zhǔn)備充分，思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣，重難點(diǎn)突出，學(xué)生的課堂習(xí)慣也非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課程中來(lái)，課堂氛圍較好。</p><p class="ql-block">2.教學(xué)中教師要讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，丁老師給老師大量的時(shí)間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">楊梅老師評(píng)課：</p><p class="ql-block">1.丁翠老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇學(xué)生平時(shí)掌握不是很好的內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">2.課堂中讓學(xué)生經(jīng)歷、觀察、比較、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)，進(jìn)一步掌握本節(jié)內(nèi)容。</p><p class="ql-block">3.課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，及時(shí)糾正學(xué)生的一些小錯(cuò)誤。</p><p class="ql-block">4.板書(shū)清晰簡(jiǎn)單方便觀察，黑板和白板能合理使用。</p><p class="ql-block">5.培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和口頭表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">李娟老師評(píng)課：</p><p class="ql-block">《積的變化規(guī)律》是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域教學(xué)的主要內(nèi)容之一，也是整數(shù)四則運(yùn)算中的一個(gè)重要內(nèi)容。本節(jié)課丁老師給學(xué)生留出充足的探索空間，讓學(xué)生自主的進(jìn)行探索與交流，從而掌握規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，在課堂上善于鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察、動(dòng)腦思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并讓他們把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說(shuō)給同伴聽(tīng)，最后全班交流，在交流中發(fā)揮集體的智慧，讓學(xué)生自己經(jīng)歷研究問(wèn)題的一般方法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程的探索，學(xué)生理解兩數(shù)相乘時(shí)，積的變化隨著其中一個(gè)因數(shù)的變化而變化。</p> <p class="ql-block">劉梅老師評(píng)課：</p><p class="ql-block">1.教師的教學(xué)理念、教學(xué)思路與教學(xué)實(shí)施都是立足于學(xué)生的發(fā)展。站在為學(xué)生服務(wù)的角度，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感投入。極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)時(shí)， 教師尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征。允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。</p> <p class="ql-block">彭丹評(píng)課：</p><p class="ql-block">1.新課標(biāo)重視情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)，增設(shè)學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)世界。丁翠老師開(kāi)篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)拍掌情景，寫(xiě)出三個(gè)算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)律，從而流暢引出課題。</p><p class="ql-block">2.在開(kāi)展新課前老師拋出問(wèn)題“看課題，你想了解什么知識(shí)?學(xué)生各抒己見(jiàn)，把學(xué)生“學(xué)會(huì)”(被動(dòng)學(xué)習(xí)）向“會(huì)學(xué)”(主動(dòng)學(xué)習(xí))轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。</p><p class="ql-block">3.在學(xué)習(xí)積的變化規(guī)律中，老師通過(guò)讓學(xué)生先小組討論，自己動(dòng)腦思考，去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說(shuō)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">董婷老師評(píng)課：</p><p class="ql-block">聽(tīng)完丁老師的這節(jié)課，有兩點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)：</p><p class="ql-block">1.丁老師充分的扮演好組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生去思考、總結(jié)和表達(dá)，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，同時(shí)在總結(jié)的時(shí)候鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。</p><p class="ql-block">2.丁老師課堂把控的很好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠積極的舉手回答問(wèn)題，在學(xué)生回答完問(wèn)題后，丁老師能夠及時(shí)的給予肯定和鼓勵(lì)！</p> <p class="ql-block"> 最后郭選奎校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)作出了精彩總結(jié)，同時(shí)就如何評(píng)課給工作室成員指明了新的思路和方向。</p> <p class="ql-block">1.丁翠老師執(zhí)教的《積的變化規(guī)律》這節(jié)課教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。</p><p class="ql-block">2.學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。學(xué)生自學(xué)效果良好，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在有意識(shí)情況下進(jìn)行。</p><p class="ql-block">3.學(xué)生的概括和總結(jié)能力得到培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">4.教學(xué)重點(diǎn)突破方法得當(dāng)。</p><p class="ql-block">5.育人功能意識(shí)凸顯。</p><p class="ql-block">建議:讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中會(huì)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。更要讓學(xué)生會(huì)表達(dá)問(wèn)題，會(huì)完整地表述解決問(wèn)題的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員們的精彩點(diǎn)評(píng)讓我們受益非淺，整個(gè)教研活動(dòng)在意猶未盡中徐徐落下帷幕。</p> <p class="ql-block"> 驀然回首，我們踏下的每一個(gè)腳印都組成了一道美麗的風(fēng)景線，每一次的教研活動(dòng)都讓我們更加堅(jiān)定自己的信心，激發(fā)滿滿的激情，向前、向前、向前……人間最美十月天，共譜教研新篇章！</p><p class="ql-block"> 我們工作室的全體成員始終追尋著對(duì)教育的美好憧憬，滿懷激情的走到一起，書(shū)寫(xiě)一段美麗的時(shí)光，留下教育美麗的痕跡。希望我們變得越來(lái)越優(yōu)秀！</p> <p class="ql-block"> 文字：丁翠</p><p class="ql-block"> 圖片：王婷</p><p class="ql-block"> 美圖：李娟</p><p class="ql-block"> 編輯：彭丹</p><p class="ql-block"> 審核：郭選奎</p><p class="ql-block"> 這是我們工作室的二維碼，請(qǐng)多多關(guān)注！同時(shí)也期待您的加入！????！</p>