<p class="ql-block"> 為檢測開展線上教學以來的效果，促進教學質(zhì)量的提升，使師生對教與學更加清晰的了解，做到查漏補缺，保障線上教學有效開展，為今后走進課堂奠定基礎(chǔ)。二年級語文組開展了線上有效復(fù)習教研活動。</p> <p class="ql-block"> 各班語文教師針對近期線上教學的效果，做了經(jīng)驗交流，并暢談了線上復(fù)習策略，通過分享，得出語文學科的復(fù)習方法有兩大類，一是主要以單元復(fù)習，二是以歸類復(fù)習基礎(chǔ)知識，只有各方面統(tǒng)一，才能取得最高效的復(fù)習效果。</p> <p class="ql-block">語文要夯實基礎(chǔ)，集體備課，在研究教材的同時更要研究不同層次學生的學情，進行針對性訓練，在復(fù)習過程中不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)該精選習題，以提高復(fù)習質(zhì)量。二十分鐘的課堂一定要高效，保證學生扎實的掌握知識，都需注意因材施教，針對學生不同基礎(chǔ)，分層次復(fù)習，抓好學困生的復(fù)習工作。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，焦主任總結(jié)：線上復(fù)習課教師要語言瘦身，學生明白的不講，課堂也要瘦身，課前準備要充分，練習題的設(shè)置要有針對性，對知識訓練點、薄弱點進行鞏固與強化。復(fù)習課目標要明確，注重補點，即對知識重難點、學生易錯點、技能點查缺補漏。線上課程區(qū)別于線下課程，要注重課堂組織，要關(guān)注學情反饋，關(guān)注個別學生。以充分發(fā)揮集體智慧和力量，努力克服線上教學的弊端，力爭讓學生一課一得，有所收獲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過這次線上有效復(fù)習教研活動，大家收獲滿滿，老師們也對如何扎實上好線上復(fù)習課，有了更深入的認識與理解，相信在接下來的線上復(fù)習課堂中，老師們一定能做到“講究方法，提高效率”。</p><p class="ql-block">撰稿：馬紅霞</p><p class="ql-block">審核：馬小嵐</p><p class="ql-block">審發(fā)：馬海燕</p>