<p class="ql-block">《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“ 幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力?！?為了進一步提升本園教師的科學素養(yǎng)以及科學教育活動組織與實施的能力，成安縣第二幼兒園科學教研組的老師們，開展了科學領域線上教研活動。激發(fā)教師對科學活動的深度思考，促進教育教學工作的全面提升！</p> <p class="ql-block">本次教研活動以“如何理解幼兒園的科學教育”為此展開研討。</p> 教研進行時… <p class="ql-block">在思想的相互碰撞與激勵中，大家深切感受到科學活動要培養(yǎng)幼兒成為會提問的“思考者”、會使用材料的“動手者”、會自主探究的“發(fā)現(xiàn)者”。首先由我們本次的周新華老師主持帶領我們走進科學的奧秘中～</p> <p class="ql-block">老師們認真做好筆記??</p> <p class="ql-block">最后周新華老師進行總結結束了本次教研活動，希望老師們能在今后的學習生活中，隨時關注幼兒的觀察活動，創(chuàng)設情境持續(xù)激發(fā)幼兒觀察興趣，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題…… ，讓幼兒始終抱有對探究自然和社會生活的向往。</p>