風卷清云盡，空天萬里霜。拂去疫情陰霾，校園又恢復了欣欣向榮的景象。在大慶市教師發(fā)展學院師訓部的管理指導下，在高中教研部的專業(yè)引領下，大慶市高中語文牛紅梅名師工作室本學期第二次工作室研修活動于2022年11月1日下午線上舉行。工作室成員齊聚騰訊會議，參加由黑龍江教師發(fā)展學院組織的普通高中2022年度省級競賽總結暨省級教研共同體課堂教學研討會。在全省深化基礎教育改革的大背景下，這次會議為教師們提供了學習交流的平臺，促進了教師對新教材和新課標的深入理解，提升了教師的素養(yǎng)能力。 本次會議由黑龍江教師發(fā)展學院語文教研員劉穎異老師主持，全省十三個地市的高中語文教師參加，牛紅梅工作室成員全員參會學習。 文字美，翰墨香，深耕課堂智慧長。研討會的第一華章，由本次省級競賽中獲得特等獎的三位老師分享了獲獎課例。 第一位分享的是哈爾濱市第三中學李丹老師，授課題目為《茶館》。課堂上李老師帶領四組同學分別完成了四個展示研討活動，分別為：1.第一幕人物眾多，按照社會階層大致對其分類。2.請梳理出文章的主要事件，并探討其揭示的時代特征。3.這些事件所反映出的當時社會的矛盾沖突。4.請選取自己印象深刻的人物，概括其特征并指出其時代意義。四個活動，有人有事，有矛盾沖突，構成了當時的社會。本節(jié)課深刻映襯出“時代鏡像”的單元人文主題，引發(fā)學生對民族振興之路的深刻思考。 第二位分享的是大慶實驗中學史新艷老師，授課題目《阿Q正傳》。整節(jié)課史老師引導學生走進有意味的“虛構”，從“取個名字”“畫個樣子”“行動些——情節(jié)”三部分入手，探討作者為阿Q命名時的泛化、塑形時的弱化、行動做事時的異化背后的用意，深化對小說虛構藝術的理解，并探究了阿Q從身體上 “跪下了”到精神上“勝利了”的內在邏輯及原因，提升了學生的批判性思維，幫助學生認識到國民愚昧的根源，從而幫助學生樹立正確價值觀，培養(yǎng)了學生社會責任感。 第三位分享的是哈爾濱工業(yè)大學附屬中學校祝珊珊老師，授課題目為《一個消逝了的山村》《秦腔》。祝老師的課高效地完成了三個研習任務，尤其在任務二的研習過程中，通過表格的形式，以小組合作的方式，全面比較了兩篇散文的異同點。讓學生體會到了作者對人生、自然和歷史的深度思考，收到了良好效果。 一田一夢一初心，種桃種李種春風。基地校教研組經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，牛紅梅老師做了題為《“三學”敏行 “五化”共進》的經(jīng)驗分享。牛紅梅現(xiàn)為大慶市高中語文名師工作室主持人，大慶實驗中學語文教研室主任。 “但留瓊枝待后輩，細研朱墨育棟梁?！笔紫龋＠蠋熃榻B了學校的教研思想，大慶實驗中學致力于建設“智慧型、學習型、研究型、發(fā)展型”的學科教研組，打造品牌名優(yōu)教師，建構高效智慧課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新卓越人才，在新的教育教學改革中守正創(chuàng)新，奮勇爭先，打造出一支凝心聚力，追求卓越的語文教研特色團隊。<br> 刮摩淬勵循名師之法，皓首窮經(jīng)傳語文之道。接著，牛老師指出了助力教師成長的可循之法。 一、“三學”敏行，不斷完善學習型組織<br> 向專家學，提高理論素養(yǎng)；向同行學，增強實踐能力；向書本學，增加智慧儲備，厚積薄發(fā)。教師通過學習鑄就的教書靈魂，會成為教育的永恒愛心、理想信念、道德良知以及社會責任心。這是一個“真正的教師”不可或缺的精神底色。 二、“五化”共進，繼續(xù)探索語文教研模式 1.宏觀設計標準化<br> “標準”即《高中語文課程標準》，語文組全體教師深度解讀課標，分析十八個學習任務群在時間上的延展，在目標與內容上的交織，在學習方式上的變革，關注不同學習任務群從語感到語理、從文學到文化、從感悟到哲思的變化，強化學生核心素養(yǎng)發(fā)展上的銜接遞進，從而為每一個單元的目標設定奠定穩(wěn)固的理論基礎。<br>2.單元備課主題化<br> 設計單元整體教學，就要努力尋找多重教學目標之間的有機聯(lián)系，特別是建立體現(xiàn)人文價值目標與工具價值目標之間的聯(lián)系，這就要求我們以主題為線索，為魂魄，統(tǒng)領單元的情境、任務，于“飛揚的青春”中感受“勞動的光榮”，于“語言的魅力”中參悟“生命的詩意”，于“鄉(xiāng)土中國”領略“家鄉(xiāng)的文化魅力”。<br>3.教學活動項目化<br> 語文大單元教學設計以項目為載體，以任務為驅動，引導學生在真實的語文生活情境中進行學習，通過師生、生生對問題情境共同的探討，經(jīng)過充分的智慧碰撞，學生們的認知由信息收集、組織、存儲、鞏固，到比較、分析、抽象、推理，最后達到系統(tǒng)分析、問題解決、創(chuàng)見、決策，由低階認知提升為高階認知。 4.教學評價多元化<br> 集體備課時，教師認真研究單元教學內容及其特點，研究單元內容所蘊含的教育價值，研究教材編寫者所設定的單元教學目標，尋找最為匹配的評價方式?；诓煌瑢哟蔚陌嗉夁M行嵌入式評價、整合過程性評價、形成性評價和終結性評價，促進學習，改進教學，提高教學的品質，真正實現(xiàn)教、學、評的一致。 5.教研手段智慧化<br> 語文教研組充分運用學?！爸腔壅n堂”網(wǎng)絡平臺，以“智能手段”塑造“智慧語文”。數(shù)字化資源實現(xiàn)智能推送，教師時時可學、處處可學，實現(xiàn)泛在學習；平臺運算并統(tǒng)計學情數(shù)據(jù)，教師以學定教，實現(xiàn)精準教研；虛擬空間打破課堂邊界，教師借助網(wǎng)上討論區(qū)開展合作、探究，實現(xiàn)深度教研。<br> 牛老師的講座不僅有最前沿的理念，更輔之以教學案例，既高屋建瓴，又示范引路，給與會者如沐春風之感。通過牛老師的講座培訓，工作室成員明晰了教師生命成長之法，學習了先進的教研模式，成員們紛紛表示，要借此次活動的東風，積極開展學習，努力提升自我，教海路長，行則將至。 隨后哈爾濱市教育研究院的元澤老師做了市地經(jīng)驗交流與分享，元老師重點分享了教學設計中單元目標設計的注意事項，同時強調對學生活動部分要做詳盡描述。 最后，黑龍江省教師發(fā)展學院劉穎異老師介紹了省級競賽實施背景和實施過程，并對2022年省級競賽情況做了匯報，劉老師對在本次活動中做精彩分享的老師們予以高度評價。并提出了以下幾點希望：1.教師要堅持終身學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。2.教師要立足教學實踐，提高教學水平。3.教師適應時代要求，提升信息素養(yǎng)。4.教研組要聚焦關鍵問題，推進校本教研。5.加強區(qū)域教研，推廣典型經(jīng)驗。<div><br><br> 成長是人生的必修課，不甘于平庸的人生，必定有非同尋常的跋涉之路。相信通過此次會議，大慶市高中語文牛紅梅名師工作室全體成員定能在同學-同思-同研中有所感悟，有所提升，繼續(xù)秉持工作室理念，做好教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以教師能力素質提升計劃為契機，扎實開展教育教研培訓相關工作。開盡梨花春又來。大慶市高中語文牛紅梅名師工作室全體語文人會繼往開來，砥礪奮進，為大慶市的語文教育“更上一層樓”做出貢獻。</div> 文字：齊彩霞 劉丹丹<div>編輯：劉丹丹</div><div>審核：牛紅梅 姜天宇</div>