明確目標(biāo) 審視材料——西秀鎮(zhèn)中心幼兒園“基于教育目標(biāo)的室內(nèi)自主游戲材料投放”專題培訓(xùn)（二）

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通過推門觀摩各班幼兒室內(nèi)自主游戲，我園梳理出一些關(guān)于材料投放中存在的普遍性問題，比如“各年齡段游戲材料差別不大”、“各游戲區(qū)材料教育目標(biāo)不清晰”、“教師不知道如何調(diào)整材料”等。提供豐富適宜的環(huán)境和活動(dòng)材料，支持幼兒的自主探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為了解決教師的困惑，進(jìn)一步提升室內(nèi)自主游戲質(zhì)量，推動(dòng)幼兒游戲的發(fā)展。在曾園長(zhǎng)的主持下，我園于本周四集體教研活動(dòng)時(shí)間開展了以“室內(nèi)游戲材料投放”為主題的研討活動(dòng)。 本次教研活動(dòng)分別從以下四個(gè)方面進(jìn)行：      一、明確游戲材料投放的原則和主要特征。       二、全面清點(diǎn)班級(jí)材料，思考投放的目的。        三、了解各年段發(fā)展目標(biāo)，對(duì)照分析班級(jí)自主游戲材料的適宜性。        四、根據(jù)年齡段教育目標(biāo)進(jìn)行材料調(diào)整。 一、明確游戲材料投放的原則和主要特征 游戲材料投放原則:1.目標(biāo)性原則2.全面性原則3.興趣性原則4.自主性原則5.互動(dòng)性原則6.層次性原則7.動(dòng)態(tài)性原則8.實(shí)踐性原則 游戲材料投放特征： 二、全面清點(diǎn)參加材料，思考投放的目的 　　在集體教研活動(dòng)之前，李平副園長(zhǎng)已經(jīng)給各班發(fā)放游戲材料梳理表，曾園長(zhǎng)也給小、中、大各年級(jí)發(fā)放了各年齡段游戲區(qū)教育目標(biāo)對(duì)照材料，大家已經(jīng)對(duì)所有室內(nèi)材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。 三、了解各年段發(fā)展目標(biāo)，對(duì)照分析班級(jí)自主游戲材料的適宜性。 　　老師們通過年級(jí)組內(nèi)交流，討論出目前游戲材料投放的不足與改進(jìn)計(jì)劃，根據(jù)班級(jí)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及興趣點(diǎn)，有效利用空間進(jìn)行規(guī)劃，通過一起收集材料、教師自制或采購等方式，為幼兒提供豐富實(shí)用的操作材料，讓孩子們?cè)谧灾饔螒蛑袑W(xué)會(huì)利用材料大膽嘗試創(chuàng)作游戲，相互合作，在輕松愉悅的環(huán)境中充分體驗(yàn)自主游戲的快樂。 四、根據(jù)年齡段教育目標(biāo)進(jìn)行材料調(diào)整 　　曾園長(zhǎng)通過尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，幫助老師們梳理自主游戲的后續(xù)推進(jìn)，并結(jié)合游戲中的材料超市建設(shè)進(jìn)行了梳理，根據(jù)前期收集到的班級(jí)游戲材料清單和各區(qū)域材料投放的現(xiàn)狀，從區(qū)域活動(dòng)的目的、意義，區(qū)域材料投放易出現(xiàn)的問題以及區(qū)域材料投放的原則和策略等幾方面，進(jìn)行了針對(duì)性的調(diào)整計(jì)劃。 　　曾園長(zhǎng)通過分析前期收集班級(jí)游戲材料清單和幼兒游戲現(xiàn)狀，跟據(jù)材料投放易出現(xiàn)的問題提出了針對(duì)性的調(diào)整計(jì)劃。經(jīng)過尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、和老師們一起解決問題，最后幫助老師們梳理自主游戲的后續(xù)推進(jìn)。