教研云端聚，教師共成長 ———水源路學(xué)校小學(xué)部語文線上教學(xué)經(jīng)驗交流會

歡樂開懷

新冠肺炎疫情，阻擋了孩子們校園教學(xué)，卻阻擋不住水源路學(xué)校教師成長的腳步。為切實提高水源路學(xué)校小學(xué)語文教師線上教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，11月3日，教導(dǎo)處周曉燕老師主持開展了“教研云端聚，教師共成長”線上教學(xué)經(jīng)驗交流會。 　　周老師說:“在這一個多月的線上教學(xué)中，我們精心備課，認(rèn)真上課，詳細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，但是我們也有一些困惑，有一些擔(dān)心，我們線上教學(xué)可以說費了不少勁，但是學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)、家長是否支持、教學(xué)質(zhì)量是否提高?怎樣把疫情帶給我們的影響降到最低?”這些問題是我們本次活動舉辦的初衷。 　　首先是三年級的王文博老師，王麗冬老師，任彩霞老師與大家分享:1.在線上如何進(jìn)行閱讀教學(xué)，怎樣監(jiān)管才能把閱讀真正落到實處。2.關(guān)于學(xué)生作業(yè)、筆記，對于作業(yè)中的共性問題，個例問題，如何通過線上平臺批閱，修改。怎樣對孩子進(jìn)行指導(dǎo)。 3.對于作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生，會把作業(yè)視頻發(fā)到班級群里，以達(dá)表揚和樹立榜樣的作用。4.家校共育溝通密切，家長成為我們的親密搭檔。 　然后是一，二年級的門珮沙老師，董婷老師，康文老師，蔡春艷老師與大家做了分享，如何通過平臺穩(wěn)抓學(xué)生的拼音教學(xué)，讓學(xué)生對識字，寫字充滿興趣，雖然不能與老師現(xiàn)場互動，但電子獎狀的頒發(fā)讓學(xué)生和家長們很有成就感，獲得感。家長們也被帶入到我們的線上課堂中，一起陪孩子學(xué)習(xí)，親子關(guān)系變得融洽。 　　老師們對分享的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，都要說說自己在線上教學(xué)中的疑難，困惑，還有值得推廣的閃光點，就這樣大家又展開一輪自由討論，交流分享。 　　接著馮云主任和董彩虹主任總結(jié)了老師剛才提到的好做法。提出幾點建議：1.優(yōu)化教學(xué)組織形式，減少授課容量，豐富課堂趣味性；為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，除了評選優(yōu)秀作業(yè)等鼓勵方法外，各位老師可以充分思考學(xué)科類實踐活動及作業(yè)的設(shè)計。2.作業(yè)布置少而精，增加作業(yè)的的趣味性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；3.加強課后輔導(dǎo)，力爭做到“堂堂清、日日清、人人清”；4.對學(xué)生多鼓勵、多支持、幫助他們樹立自信心。做好溝通、與家長及時交流、了解學(xué)生的居家學(xué)學(xué)習(xí)情況。 　　正所謂“磨刀不誤砍柴工”，雖然是線上教學(xué)視頻會議，但是各位老師充分準(zhǔn)備，在會上毫無保留地進(jìn)行分享和交流，為學(xué)校進(jìn)一步改善線上教學(xué)提供了許多可借鑒、指也使大家更清楚地認(rèn)識到孩子們的需求與現(xiàn)階段教學(xué)的不足之處。針對現(xiàn)階段產(chǎn)生的問題，提出解決思路，為下一階段線上教學(xué)工作明確方向。 校訓(xùn):清源正本問源明理校風(fēng):海納致和涌新致遠(yuǎn)教風(fēng):源頭活水春風(fēng)化雨學(xué)風(fēng):習(xí)于點滴志行千里