<h3> 國培校長一班——劉海英<br> 有一種凝聚叫國培，一群懷揣著夢想的教育工作者相聚在“吉林省國培計劃——小學(xué)骨干校長提培訓(xùn)”。通過這樣高層次、高級別的培訓(xùn)以后，提升了學(xué)員們的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識。</h3> <h3> 此次培訓(xùn)由長春師范大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師，吉林省特級教師、教育部國培專家黃寶國教授進(jìn)行。</h3> <h3> 培訓(xùn)開始前首先觀看了上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長于漪校長的訪談。長期躬耕于中學(xué)語文教學(xué)事業(yè)，堅持教文育人，推動“人文性”寫入全國《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。主張教育思想和教學(xué)實(shí)踐同步創(chuàng)新，撰寫數(shù)百萬字教育著述，許多重要觀點(diǎn)被教育部門采納，為推動全國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)。 于漪校長那一句“再窮脊梁骨要硬”對于那年代的中國是多么鏗鏘的誓言啊。</h3> <h3> 黃教授的培訓(xùn)《新時代中小學(xué)校長防御性管理策略》目標(biāo)明確、從四方面結(jié)合實(shí)際案例為學(xué)員們悉心講解。站在廣大基層校長的角度去提出問題，運(yùn)用真實(shí)的案例進(jìn)行講解更有說服力、警示力、指導(dǎo)力。</h3> <h3> </h3> <h3> 教育情懷是什么？教育情懷應(yīng)該是一種激情，是一種熱爰，是一種對教育的執(zhí)著和投入；并需要靈魂的參與，需要精神的支撐。黃教授用真實(shí)案例告訴學(xué)員們要做有情懷的校長，有了情懷就有了不竭動力，教育需要情懷，更需要長情大愛。</h3> <h3> </h3> <p class="ql-block"> 下午的培訓(xùn)是由張潔校長和段紅霞主任進(jìn)行的。</p> <h3> </h3> <p class="ql-block"> 首先由張潔校長進(jìn)行“小學(xué)骨干校長提升”培訓(xùn)項(xiàng)目《辦有溫度的教育 鑄有夢想的人生》。 </p><p class="ql-block"> 張潔校長從三個方面介紹了學(xué)校的整體情況。吉林省孤兒學(xué)校是一所特殊的學(xué)校，服務(wù)和教育的是孤兒，但學(xué)校特殊教育不搞特殊化，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，扣好孩子人生的第一粒扣子，給予孩子們幸福感、獲得感和安全感，也是吉林省孤兒學(xué)校最基本和最核心的工作。張潔校長用溫暖而有力量的聲音講述著學(xué)校的故事</p> <h3> </h3> <p class="ql-block"> 第二部分是張紅霞主任開展的“小學(xué)骨干校長提升”培訓(xùn)《實(shí)施“五個一”工程為孤兒撐起一片蔚藍(lán)的天空》。</p><p class="ql-block"> 段紅霞主任為適應(yīng)不同個性特點(diǎn)和不同教育階段的學(xué)生的差異，孤兒學(xué)校在“溫度教育”的理念下，以動員全體和尊重個體差異相結(jié)合的指導(dǎo)原則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了促進(jìn)全面發(fā)展的“五個一”工程。</p>