<p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過了兩個(gè)月的時(shí)間，孩子們已漸漸適應(yīng)幼兒園生活。從剛?cè)霑r(shí)的哭哭啼啼到現(xiàn)在能自主入園、自己吃飯睡覺，還擁有許多好伙伴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">但是有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)孩子們自己穿的鞋子是這樣的……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">脫下來的衣服褲子是這樣的……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)常還能接收到孩子們的求助信號??：“老師，我的鞋子穿的對不對呀？”“老師，我的褲子??找不到了?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">怎么才能幫助孩子們解決問題呢？是直接提供幫助還是引導(dǎo)他們學(xué)會自理呢？《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出幼兒生活自理能力是幼兒適應(yīng)社會生活最基本的能力之一。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園生活對于孩子們來說是一個(gè)減少對成人依賴的契機(jī)，在家不愿意做、不會做的，在幼兒園可以引導(dǎo)他們嘗試去做。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">就從穿鞋子開始吧～</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓我們一起先來認(rèn)識生活中有哪些鞋子呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">葉子寧：“我穿的是運(yùn)動鞋?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">石青泠：“下雨天要穿雨鞋。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">王觀頤：“還有涼鞋?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">吳悠熹：“我媽媽給我穿過皮鞋?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們知道的真不少呢。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“鞋子穿反了會怎么樣？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">屈子騏：“會摔跤?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">段亦陽：“穿反了腳難受?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一起和老師看一看，學(xué)一學(xué)，怎么分辨小鞋子有沒有穿對√。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小鞋找朋友</p><p class="ql-block ql-indent-1">小腳伸進(jìn)去，用力往上拔; </p><p class="ql-block ql-indent-1">兩個(gè)小朋友，見面看清楚。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鞋子穿穿好，走路不摔跤。</p><p class="ql-block ql-indent-1">歪頭不高興，點(diǎn)頭做朋友。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過了觀察和討論，現(xiàn)在我們一起來實(shí)踐一下。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">衣服褲子每天一團(tuán)亂的放在床鋪上找不到怎么辦呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">牛禹希：“我們可以把衣服褲子疊起來?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">這個(gè)辦法真棒??。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看著圖片，讀著兒歌一起來看看我們的“學(xué)習(xí)成果”吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">是不是和步驟圖上“一模一樣”？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">只會兒歌可不夠，一起來看看孩子們的”實(shí)際操作”吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧，午睡前孩子們不需要老師提醒已經(jīng)開始“自我服務(wù)”啦～～一邊疊一邊念著兒歌。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">生活活動的開展讓孩子們在游戲、操作中，學(xué)會了常用的自我服務(wù)的方法，激發(fā)了他們動手的積極性。培養(yǎng)了孩子們手指動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展手部的精細(xì)動作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不知道爸媽們在家有沒有感受到自己孩子的變化——孩子樂意自己的事情自己做，會主動參與家里的家務(wù)活動，變得更加自信開朗呢？</p>