<p class="ql-block"> 新疫一朝重臨，蓮城秋色誰(shuí)知？當(dāng)前的疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，“外防輸入、內(nèi)防反彈”，壓力依然較大。各個(gè)學(xué)校時(shí)刻繃緊疫情防控這根弦，落實(shí)好屬地疫情防控的各項(xiàng)措施和要求。</p> <p class="ql-block"> 停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研。許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體語(yǔ)文老師攜手抗疫，以學(xué)習(xí)的姿態(tài)，充實(shí)居家生活，提升自身素養(yǎng)。 </p><p class="ql-block"> 這周，鐵西校區(qū)的全體語(yǔ)文老師共同學(xué)習(xí)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課——《在牛肚子里旅行》。并在今天上午9:30，圍繞課例視頻展開(kāi)聽(tīng)評(píng)課。老師們針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教與學(xué)的方式、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的使用、教師的評(píng)價(jià)等，暢所欲言，分享了自己的聽(tīng)課收獲和反思！</p> <p class="ql-block"> 《在牛肚子里旅行》是一篇童話(huà)故事，老師在講課的過(guò)程中，非常詳盡地強(qiáng)調(diào)了童話(huà)的特點(diǎn)。另外，對(duì)“反芻”這一科學(xué)知識(shí)的講解，特別巧妙！老師在課的最后，水到渠成地再次總結(jié)童話(huà)的特點(diǎn)，為學(xué)生的寫(xiě)作打開(kāi)了一條思路——寫(xiě)童話(huà)的思路。</p> <p class="ql-block"> 組長(zhǎng)李改平老師說(shuō)：“這節(jié)課給我印象最深的是，整節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一、以旅行引入，激發(fā)興趣；二、以路線(xiàn)切入，體驗(yàn)驚險(xiǎn)；三、以讀深入，感悟心理。中間加入字詞學(xué)習(xí)，同桌合作非常有序。另外，老師的板書(shū)好，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知心理，通過(guò)五個(gè)任務(wù)群完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，朗讀指導(dǎo)特別到位，整節(jié)課書(shū)聲朗朗。不足之處是：識(shí)字教學(xué)有點(diǎn)流程化；讀書(shū)的方式雖然很多，但是齊讀的次數(shù)多，老師應(yīng)提醒學(xué)生，還可以加上自己的范讀；結(jié)課時(shí)，應(yīng)扣住開(kāi)課時(shí)提的問(wèn)題，開(kāi)課有提問(wèn)，結(jié)課的時(shí)候就要有回答；另外，課堂上還可以設(shè)置一些基礎(chǔ)性的練習(xí)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 趙路老師說(shuō)：“這節(jié)課給我印象最深的有四點(diǎn)：第一是任務(wù)群的設(shè)置；第二是路線(xiàn)圖的繪制。這兩點(diǎn)都體現(xiàn)了2022版新課標(biāo)的理念。第三是朗讀的指導(dǎo)；第四是學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)得淋漓盡致。疑惑是：第一，對(duì)于字詞的學(xué)習(xí)，感覺(jué)有點(diǎn)輕描淡寫(xiě)；第二，導(dǎo)入課題時(shí)，是不是有必要讓學(xué)生區(qū)分一下｀旅行’和｀旅游’？第三，第一課時(shí)的內(nèi)容安排得有點(diǎn)多了！”</p> <p class="ql-block"> 孫培培老師說(shuō)：“這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是讀中悟情，讀的形式多種多樣。另外是讓學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)單，為學(xué)習(xí)搭建了支架。還讓學(xué)生通過(guò)板畫(huà)理解了路線(xiàn)圖，這些優(yōu)點(diǎn)都值得學(xué)習(xí)。需要思考的兩點(diǎn)是：這些板畫(huà)是不是可以讓小組合作一下？第二是，對(duì)課題的質(zhì)疑是否可以換一種方式？”</p> <p class="ql-block"> 趙小歌老師說(shuō)：“這節(jié)課有四個(gè)優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：第一是隨文識(shí)字；第二是五個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)層層遞進(jìn)，很好地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)；第三是老師指導(dǎo)朗讀好，逐句指導(dǎo)，特別扎實(shí)；第四是老師的評(píng)價(jià)特別好，有針對(duì)性?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 王豫英老師說(shuō)：“這篇文章開(kāi)篇設(shè)疑，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別好。另外，讓學(xué)生畫(huà)路線(xiàn)圖，為學(xué)習(xí)做支架。老師的朗讀指導(dǎo)特別好，讓學(xué)生有了角色體驗(yàn)。不足是：老師在范寫(xiě)字的時(shí)候不太好，應(yīng)該再加強(qiáng)基本功，擦擦寫(xiě)寫(xiě)，感覺(jué)不太好！”</p> <p class="ql-block"> 張文珠老師說(shuō)：“這節(jié)課有五個(gè)亮點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)：一、任務(wù)引領(lǐng)，目標(biāo)明確；二、老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言特別好；三、任務(wù)設(shè)置好；四、老師的語(yǔ)言特別簡(jiǎn)潔；五、板書(shū)設(shè)計(jì)特別好?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 何淑娜老師說(shuō)：“這節(jié)課，老師有很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：第一，板書(shū)設(shè)計(jì)特別精美；第二，學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)置好；第三，老師的朗讀指導(dǎo)特別到位；第四，隨文寫(xiě)字特別好。”</p> <p class="ql-block"> 最后，張校長(zhǎng)做了總結(jié)，她首先對(duì)趙路老師提的問(wèn)題進(jìn)行解答，她說(shuō)：“學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)了，對(duì)于旅行和旅游已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在這兒解釋不解釋都無(wú)所謂。這節(jié)課上，老師有很多亮點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：一、老師的語(yǔ)言訓(xùn)練好；二、以讀代講好；三、讓學(xué)生畫(huà)的路線(xiàn)圖好，這一設(shè)計(jì)，很好地體現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)，成為講故事的抓手；四、過(guò)渡語(yǔ)環(huán)環(huán)相扣，銜接得非常好；五、評(píng)價(jià)語(yǔ)及時(shí)到位，比如說(shuō)，寫(xiě)字姿勢(shì)很好，如果頭抬起來(lái)一點(diǎn)兒就更好了；六、老師的基本功特別扎實(shí)。不足之處就是，在開(kāi)課時(shí)提的問(wèn)題，在結(jié)課時(shí)沒(méi)有解決！”</p> <p class="ql-block"> 以石擊水,不起浪花,也泛漣漪！通過(guò)一個(gè)多小時(shí)的暢所欲言，各位老師在思維的碰撞中學(xué)習(xí)提高。期待下次的學(xué)習(xí)交流！</p>