<p class="ql-block ql-indent-1">秋風(fēng)送爽，天氣漸寒，而忙碌于實(shí)習(xí)崗位中的我們卻絲毫感受不到秋天的蕭索，勃勃生機(jī)與活力仍在校園四處涌動。在本周，我們遇到了臨時代課和突發(fā)疫情等狀況，面對一些棘手的難題，我們不畏挑戰(zhàn)，砥礪前行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在無數(shù)的挑戰(zhàn)中，我們依然要敢于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，不僅要重成效，更要重視自身經(jīng)驗積累，“年齡小經(jīng)驗少”永遠(yuǎn)都不是失敗的借口，且將今日當(dāng)作展示自我的舞臺，拾起勇氣，只有學(xué)會在逆境和挫折中成長，才能夠找到明日遠(yuǎn)航的正確方向。</p> 長風(fēng)萬里，奮楫爭流勇者先 <p class="ql-block ql-indent-1">我們在經(jīng)歷中迎接挑戰(zhàn)，也在經(jīng)歷中收獲成長。隨著經(jīng)歷增多漸漸懂得，有些事情看起來很難，但嘗試過后發(fā)現(xiàn)自己也能做好。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 班主任工作就是這樣，作為新手教師，我們會模仿指導(dǎo)老師的管理方法。但是在代課的這兩天，我們意識到每個年級、班級、孩子都是不同的，管理模式肯定不能一概而論。首先在紀(jì)律管理方面，二年級與一年級的孩子相比，他們更加的具有“主觀性”，有自己的思考，理解力增強(qiáng)。那么作為二年級的班主任就要在管理上多講道理，“以理服人”是我們最大的感觸。在學(xué)習(xí)上，二年級孩子更加自主，但是仍然需要班主任的督促。不同的班級需要班主任付出不同的精力，但相同的是班主任一定要提出學(xué)習(xí)要求來讓學(xué)生遵守。在生活上，主要是注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成?！吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧，會使我們終身受益。在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生不追逐打鬧，整理好班級圖書角，滲透一個彎腰撿垃圾的舉動彰顯美好的內(nèi)心品德，一句主動問好的言語體現(xiàn)良好的道德修養(yǎng)，一個隨手關(guān)水龍頭的動作顯示優(yōu)秀的道德品質(zhì)等思想。我們堅信每天一小步，便能培養(yǎng)七彩好習(xí)慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">感人心者，莫先乎情。我們努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱情的幫助孩子。</p> 迎接挑戰(zhàn)，成長不息 <p class="ql-block ql-indent-1">這周四，疫情突然嚴(yán)重，我們?nèi)w停課在家。疫情帶來的挑戰(zhàn)是巨大的，我們不僅要注意自身防控保護(hù)好自己，還要配合政策進(jìn)行全員核酸檢測，與此同時我們還要面對在家上網(wǎng)課的艱巨挑戰(zhàn)。這次網(wǎng)課我們的身份從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱死蠋煟悦鎸Φ奶魬?zhàn)是全新的。在當(dāng)前疫情下，網(wǎng)課必不可少，我們想這次的網(wǎng)課經(jīng)歷會幫助我們成為一名更全能的教師。疫情來臨，我們雖然面臨不小挑戰(zhàn)，但我們相信萬眾一心，沒有翻不過的山；心手相牽，沒有跨不過的坎。</p><p class="ql-block ql-indent-1">停課不停學(xué)，優(yōu)秀的人和平庸的人最大的區(qū)別就是自律。自律的人生就像開了掛，會勇往直前，收獲不一樣的精彩。我們在居家學(xué)習(xí)的這段時間里也不能虛度光陰，將居家學(xué)習(xí)當(dāng)作休息放松。而是應(yīng)當(dāng)珍惜時間，抓住機(jī)會，利用好網(wǎng)絡(luò)信息在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。例如我們可以在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的公開課視頻，提高自己的教學(xué)能力，彌補(bǔ)自身的不足之處。</p><p class="ql-block ql-indent-1">別抱昨日之憂，不期明日之郁，與疫情同處，莫停成長腳步。</p> 行遠(yuǎn)自彌，篤行不息 <p class="ql-block ql-indent-1">未來可期，雖然現(xiàn)在受到疫情的影響，我們無法返回校園繼續(xù)實(shí)習(xí)，也暫時無法去到高段進(jìn)行實(shí)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">守教育之初心，盡師者之責(zé)任。面對再次來襲的疫情阻隔了師生面對面的教學(xué)，卻阻擋不了我們一顆顆篤學(xué)厚積的心，與低段實(shí)習(xí)告別之后，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)——一群心思更加敏捷、頭腦更加活躍、言語更加成熟的五六年級的孩子，我們也感到了前所未有的壓力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們幾位實(shí)習(xí)生也抓住了居家靜學(xué)的契機(jī)，努力沉淀自己，不斷探尋如何教學(xué)高段學(xué)生的方法，待到山海無恙，再沐風(fēng)緩行，以更加飽滿的熱情投入到高段實(shí)習(xí)工作中，與孩子們一起徜徉知識海洋，逐夢校園！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">突發(fā)疫情，也不能停下前進(jìn)的步伐。秋天是黃金的世界，就算現(xiàn)在有陰霾籠罩，我們也要用青春的綠色去釀造未來的金秋。扎根豐富土壤，汲取成長能量，作為青年教師，時刻銘記步履不停才是我們的成長方向，總結(jié)代課經(jīng)歷中的經(jīng)驗反思，暢游互聯(lián)網(wǎng)上的名師課堂，探討適合我們的教學(xué)模式和教學(xué)方法。道阻且長，行則將至。對過去保持敬畏，對未來充滿激情，相信前路光明，陰霾終將散去！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：李佳應(yīng)、冉馨月、陳璨、代雨迅</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：王玥、盛紅渝、胡楊</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：李興祿</p>