<p class="ql-block"> 為了加強園內(nèi)教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。2022年10月21日—11月4日我園特舉行了全園教師公開課觀摩活動。目的是促使教師的保教理念得到升華，教師的保教能力得以提升。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次公開課以“音樂游戲”為主題，讓孩子在音樂中體驗游戲，在游戲中感受音樂節(jié)拍。本次活動在曹柳老師執(zhí)教的《你開槍我來躲》中班示范課中拉開了帷幕。該課重難點突出，課程輕松有趣，孩子參與度與游戲氛圍都很好。</p><p class="ql-block"> 下面跟隨我們一起來進入老師們精彩有趣的課堂吧！</p> 小班組 <p class="ql-block"> 小二班李霞老師執(zhí)教的《切水果》，讓幼兒區(qū)別音樂的旋律變化，感知樂曲的停頓。培養(yǎng)幼兒的專注力、動作協(xié)調(diào)能力、切的技能。</p> <p class="ql-block"> 小三班郭永濤老師執(zhí)教的《會響的身體》，讓幼兒探索身體的部位，有節(jié)奏進行表演。</p> <p class="ql-block"> 小三班肖艷老師執(zhí)教的《拍蚊子??》，讓幼兒能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做拍蚊子、撓癢癢、擦藥等動作。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 另小一班廖蓮煥老師的《挑西瓜??》，讓幼兒根據(jù)音樂的強弱， 表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。能在音樂的 “ 咚 ” 處， 做出 “ 轉(zhuǎn)圈 ” 的動作。</p><p class="ql-block"> 小一班柳揚芳老師的《傳傳樂》讓幼兒學會跟著節(jié)拍一個接一個傳地進行游戲。</p><p class="ql-block"> 小二班李丹老師的《我的身體》利用小跳蚤生動形象的動作，讓幼兒感受游戲的歡樂。</p> 中班組 <p class="ql-block"> 中二班李丹老師的《小老鼠??和泡泡糖??》讓孩子們能根據(jù)樂曲的旋律，合拍的做動作，快樂的進行游戲。</p> <p class="ql-block"> 中三班鄧順花老師的《老巫婆的湯》讓孩子們感受節(jié)拍的節(jié)奏特點，體驗了快樂熬湯游戲。</p> <p class="ql-block"> 中一班曹水英老師的《豬八戒撞天婚》讓孩子們利用西游記中的音樂學會集體捉迷藏游戲。??</p> <p class="ql-block"> 中一班謝丁婭老師執(zhí)教的《大巨人和小矮人》，讓幼兒感受音樂的漸強漸弱，大膽創(chuàng)編動作歡快的進行游戲。</p> <p class="ql-block"> 中二班鄭雪絨老師《好餓的毛毛蟲??》和中三班王叔平老師的《我的朋友在哪里》課程新穎，讓孩子們感受旋律的氣氛和同伴一起集體游戲。</p> 大班組 <p class="ql-block"> 大四班何小利老師的《寶貝寶貝》，培養(yǎng)孩子們手眼協(xié)調(diào)的進行傳遞游戲。孩子們動作統(tǒng)一，節(jié)奏感很強。</p> <p class="ql-block"> 大一班劉敏娟老師的《巫婆與小精靈》課程，讓幼兒在游戲情境中培養(yǎng)定力。</p> <p class="ql-block"> 大三班陳青田老師的《開始和停止》讓幼兒通過音樂，快樂的玩耍搶凳子游戲。</p> <p class="ql-block"> 大一班陳瓊老師的《蝸牛??與黃鸝鳥》，利用電子琴??展開教學學唱歌曲，通過歌曲節(jié)奏進行腳踏呼啦圈游戲。</p> <p class="ql-block"> 大二班林麗萍老師的《朱迪警官破案記》，前奏利用線索信息推理破案，后期根據(jù)音樂??進行游戲。</p> <p class="ql-block"> 大三班李藝老師的《傳遞小熊》，課堂游戲氛圍拉滿，孩子們先學習樂譜??，跟著音樂進行傳遞小熊的游戲。</p> <p class="ql-block"> 大四班李文麗老師的《面條??舞》，讓幼兒用夸張的肢體動作進行模仿，根據(jù)音樂內(nèi)容進行集體游戲。</p> <p class="ql-block"> 本次教學比武圓滿結(jié)束，每一個人的成長與進步，都離不開一次次的研討與實踐，老師是孩子心目中的榜樣，我們應該樹立好自身的形象。所以，每一次公開課結(jié)束后，我們都會進行交流與研討，找出不足的地方，然后再改進。</p><p class="ql-block"> 虛心使人進步，驕傲使人落后。每一位老師都虛心學習，才獲得了其他老師與家長們得認可。</p><p class="ql-block">編輯:曹柳 審核:鄧絲予</p>