【沂龍灣小學(xué)】山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo) 新課堂”系列研討活動(dòng)

張小芳

2022年11月4日山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo) 新課堂”系列研討活動(dòng)之“數(shù)學(xué)文化教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展”專(zhuān)題培訓(xùn)線上開(kāi)講，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，沂龍灣小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師參加了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。 活動(dòng)開(kāi)始，由山東省教育科學(xué)研究院徐云鴻院長(zhǎng)進(jìn)行了《深化數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)》的主題講座。 學(xué)校數(shù)學(xué)文化展示 在學(xué)校數(shù)學(xué)文化展示環(huán)節(jié)中，《漫步啟智長(zhǎng)廊，品味數(shù)學(xué)文化》文化路小學(xué)的數(shù)學(xué)文化長(zhǎng)廊帶領(lǐng)我們品味數(shù)學(xué)文化的博大精深，數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)與科技、數(shù)學(xué)的歷史發(fā)展、數(shù)學(xué)計(jì)算工具的演變、數(shù)學(xué)游戲的多姿多彩、數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示……仿佛遨游在數(shù)學(xué)的王國(guó)里。 課堂教學(xué)展示與評(píng)析 在課堂教學(xué)展示與評(píng)析的環(huán)節(jié)中，給我們帶來(lái)了四節(jié)精彩的數(shù)學(xué)文化課。 第一節(jié)課是由煙臺(tái)市芝罘區(qū)文化路小學(xué)都麗麗老師執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》，整節(jié)課以拓展數(shù)學(xué)文化，增強(qiáng)數(shù)學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)。以核心問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的深度思考，培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界的能力。課后，煙臺(tái)市芝罘區(qū)珠璣小學(xué)孫玉紅老師針對(duì)本節(jié)課做了主題為《注重?cái)?shù)學(xué)文化教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)》的簡(jiǎn)析。 第二節(jié)課是由煙臺(tái)市芝罘區(qū)文化路小學(xué)姜玉美老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)除法》，這節(jié)課以“運(yùn)算的一致性”為知識(shí)主線溝通算理，促進(jìn)算理融通。以數(shù)學(xué)史“經(jīng)分術(shù)”為文化主線重構(gòu)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深度理解了“顛倒相乘法”的來(lái)歷，實(shí)現(xiàn)了算理相融，算法結(jié)合，使數(shù)學(xué)思想方法逐步植入知識(shí)結(jié)構(gòu)中，形成文化靜脈，培養(yǎng)了計(jì)算能力和推理意識(shí)，發(fā)展了核心素養(yǎng)。課后，煙臺(tái)市芝罘區(qū)水龍城小學(xué)孫雙喜老師針對(duì)本節(jié)課做了主題為《數(shù)學(xué)文化促進(jìn)“理”“法”相融》的簡(jiǎn)析。 第三節(jié)課是由煙臺(tái)市芝罘區(qū)魯峰小學(xué)李玉波老師執(zhí)教的《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》，本節(jié)課借助生活背景為學(xué)生提供一個(gè)“公倍數(shù)”的實(shí)體模型，將“數(shù)學(xué)”直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，教師帶領(lǐng)學(xué)生尋因溯源，深度理解了核心概念。概念教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，要淡化字面上的死記硬背—把握概念為中心，讓學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中去理解并掌握。通過(guò)對(duì)“公倍數(shù)與最小公倍數(shù)”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主地將新知融入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步體會(huì)自然數(shù)系中數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)而系統(tǒng)感悟理解整個(gè)自然數(shù)系。這其中“數(shù)形結(jié)合”思想起到了非常關(guān)鍵的作用，也是這節(jié)課非常突出的創(chuàng)新點(diǎn)。課后，煙臺(tái)市芝罘區(qū)“好少年”數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的四位老師對(duì)《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》做了主題為《依托“計(jì)數(shù)單位”打通小學(xué)數(shù)系隔斷墻》的簡(jiǎn)析。 第四節(jié)課是由煙臺(tái)市芝罘區(qū)祥發(fā)小學(xué)張靖老師執(zhí)教的《數(shù)的認(rèn)識(shí)》，張老師通過(guò)三顆珠子可以表示哪些數(shù)這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，探索，反思，發(fā)現(xiàn)了整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)與計(jì)數(shù)單位之間的聯(lián)系，從而對(duì)數(shù)進(jìn)行了再次的認(rèn)識(shí)與整合。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的神秘，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣。課后，煙臺(tái)市芝罘區(qū)“好少年”數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的四位老師對(duì)張靖老師《數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，將這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、出彩點(diǎn)娓娓道來(lái)，不僅打通了數(shù)的隔斷墻，加深了我們對(duì)數(shù)的理解，更讓我們體悟到如何設(shè)計(jì)一堂精彩的數(shù)學(xué)課。 數(shù)學(xué)文化主題活動(dòng) 《數(shù)說(shuō)袁隆平》，通過(guò)一群孩子表演、訴說(shuō)袁老的故事，是對(duì)孩子精神世界的養(yǎng)育與灌溉，一串串的數(shù)字，讓我們體會(huì)到袁老工作之辛苦，貢獻(xiàn)之卓絕，也讓我們明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義是運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題。 《童心向黨話長(zhǎng)壽》里面運(yùn)用很多數(shù)學(xué)數(shù)字來(lái)描述故事情節(jié)。還用42歲這一個(gè)平均增長(zhǎng)年齡數(shù)來(lái)說(shuō)明了我國(guó)平均年齡增長(zhǎng)了42歲。健康長(zhǎng)壽自古是人類(lèi)的美好愿望，古時(shí)候的皇帝就稱(chēng)為萬(wàn)歲爺，萬(wàn)在這里也是一個(gè)數(shù)學(xué)語(yǔ)言。從中國(guó)人的年齡增長(zhǎng)到全國(guó)糧食總產(chǎn)量的增加，在故事情節(jié)里充分表現(xiàn)出了孩子們的愛(ài)國(guó)情懷。把數(shù)學(xué)學(xué)以致用。 數(shù)學(xué)萌娃小小講堂，趣味兒雞兔同籠題，通過(guò)小小老師們的講解，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和探究問(wèn)題的能力。在日常教學(xué)中，可以把這一活動(dòng)融入到課堂里，多設(shè)計(jì)問(wèn)題讓孩子講解思路，把知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合。 專(zhuān)題報(bào)告 煙臺(tái)市芝罘區(qū)教科研中心于玲老師帶來(lái)的報(bào)告《理性與感性有機(jī)結(jié)合感受數(shù)學(xué)的至真至美》從數(shù)學(xué)文化的教育內(nèi)涵、數(shù)學(xué)文化的教育價(jià)值、數(shù)學(xué)文化的運(yùn)用水平三方面啟發(fā)我們:作為一名數(shù)學(xué)老師，我們有責(zé)任認(rèn)真對(duì)待和研究數(shù)學(xué)文化，用心備課上課，不斷反思實(shí)踐，將數(shù)學(xué)知識(shí)的理性和感性有機(jī)融合，引領(lǐng)學(xué)生步感受數(shù)學(xué)的至真至美。 煙臺(tái)市芝罘區(qū)文化路小學(xué)楊勇老師的《提升文化品味彰顯數(shù)學(xué)魅力》從學(xué)習(xí)賦能，提升教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)；環(huán)境助力，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)文化氛圍；立足課堂，深耕細(xì)作數(shù)學(xué)文化教育的主陣地；快樂(lè)實(shí)踐，開(kāi)展多彩的數(shù)學(xué)文化主題活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行闡述，使我們明白，在數(shù)學(xué)真善美的世界里，除了傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該發(fā)揮數(shù)學(xué)文化潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，讓數(shù)學(xué)文化潤(rùn)澤學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的智慧?！耙晕幕? 以德潤(rùn)心”這是我們數(shù)學(xué)老師必須承擔(dān)的神圣使命 煙臺(tái)市芝罘區(qū)魯峰小學(xué)李玉波老師在《以紙為媒，構(gòu)建跨界大課堂》中主要闡述了四個(gè)方面：分別是基于成長(zhǎng)與紙結(jié)緣、基于課程以紙為鏈、智慧成長(zhǎng)與紙為伴以及跨界融合以紙為媒這四個(gè)具體措施。學(xué)?；诮滩?，立足校情，鏈接生活，打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)課程創(chuàng)生，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。 活動(dòng)最后，由煙臺(tái)市海陽(yáng)市教研室劉云霞做了主題為《加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化教學(xué) 促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展》的總結(jié)發(fā)言。 老師們認(rèn)真觀看、記錄，并撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，真正做到了學(xué)有所獲，學(xué)有所得，學(xué)有所想，學(xué)有所用。 在今后的教學(xué)中，要精準(zhǔn)把握教材內(nèi)容，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不僅引導(dǎo)學(xué)生探究所學(xué)知識(shí)，還要挖掘其背后的數(shù)學(xué)文化，發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的功能價(jià)值，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓我們的數(shù)學(xué)課堂豐富而有深度。