<p class="ql-block"> 環(huán)創(chuàng)，如今已成為展示師幼交流對(duì)話的重要途徑。一個(gè)觀微提精，一個(gè)探深推遠(yuǎn)，共同探索幼兒教育之本真，推動(dòng)園本文化的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 2022年10月31日，李小芬園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職工一起學(xué)習(xí)、共同探討關(guān)于不同年齡段幼兒一日生活中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。</p> <p class="ql-block"> 小芬園長(zhǎng)通過(guò)走班觀察記錄，以圖片呈現(xiàn)的方式引導(dǎo)教師們探討：通過(guò)圖片，你看到了什么？</p> <p class="ql-block"> 老師的手工非常精致并且用心，但小班的墻面應(yīng)該以：簡(jiǎn)單明了、直觀并且清晰而大的圖片作為展示。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小班對(duì)于時(shí)間尚無(wú)概念且不識(shí)字，應(yīng)以明顯的圖示讓幼兒直觀的看到老師所想表達(dá)的意思。</p> <p class="ql-block"> 游戲墻的圖示為幼兒展示了什么？所想表達(dá)的意思是什么？討論的過(guò)程應(yīng)以孩子認(rèn)識(shí)的方式去呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 小班的閱讀應(yīng)以：如何正確翻書(shū)??、如何愛(ài)護(hù)圖書(shū)、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣為主題。</p> <p class="ql-block"> 幼兒的操作工具應(yīng)該“有歸屬”，并非“有地就放，有鉤就掛”。所有物品都應(yīng)該有固定的位置去收納，看起來(lái)美觀。并且站在幼兒的角度思考，方不方便取拿。</p> <p class="ql-block"> 大班：所有的墻飾都可以作為幼小銜接的樞紐，比如“天氣預(yù)報(bào)??”也???投放能反復(fù)利用的道具讓幼兒自行記錄??。</p><p class="ql-block"> 所有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都能體現(xiàn)老師們的智慧，深挖能夠讓幼兒在一日生活中處處可見(jiàn)的數(shù)學(xué)。比如：點(diǎn)名時(shí)與幼兒報(bào)日期，引導(dǎo)幼兒對(duì)日期有概念。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)各班幼兒的情況置辦適合你們的工具，從幼兒的角度考慮是否適用，而非只有美觀。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園的四周環(huán)境是幼兒課程中的部分之一，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時(shí)候要考慮幼兒的教育性，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)跟幼兒園教育的目標(biāo)是一樣的，幼兒的身心發(fā)展不僅僅有賴(lài)于系統(tǒng)中的教學(xué)，更受到周?chē)h(huán)境潛移默化的熏陶和影響，這種熏陶影響都是有益的，要為幼兒創(chuàng)造更好的、有利于身心健康的環(huán)境是很重要的。以激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)為目的的幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是當(dāng)前幼兒教育領(lǐng)域中需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 珍視跟孩子的每一次交流，環(huán)境是幼兒進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的重要教育資源，就像是一位不會(huì)說(shuō)話的老師。幼兒教育指導(dǎo)綱要中提出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。</p>