<p class="ql-block"> 高考作為高中教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)之一，對(duì)于高中教學(xué)有著重要的導(dǎo)向作用。為了準(zhǔn)確把握高考命題的趨勢(shì)，提升“三新”背景下的高三復(fù)習(xí)備考成效，大慶教師發(fā)展學(xué)院于2022年11月3日上午組織召開(kāi)大慶市高中歷史學(xué)科2022年高考試題分析研討會(huì)。會(huì)議由張文楷老師主持，來(lái)自全市各高中的近百位歷史教師參加了培訓(xùn)，為積極響應(yīng)高中教育普職融通，來(lái)自省水利中專的老師也參加了會(huì)議。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議首先由大慶市第五十六中學(xué)副校長(zhǎng)、大慶市高中歷史名師工作室主持人劉道原老師作題為《2022年高考乙卷歷史試題分析與大慶市三模歷史試卷比對(duì)》的專題講座。劉老師首先對(duì)2022年高考乙卷的歷史試題從試卷分布、選擇題主觀題分析、命題特點(diǎn)等方面進(jìn)行了全面深入的分析。劉老師提出，2022年高考乙卷的命題呈現(xiàn)出幾大鮮明的特點(diǎn)：突出時(shí)代主題，強(qiáng)調(diào)鑄魂育人，價(jià)值引領(lǐng)；突出考察學(xué)生思維品質(zhì)，注重能力培養(yǎng)和思維導(dǎo)引；嚴(yán)格依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)，以課標(biāo)為范，關(guān)注教材；以史料實(shí)證為主線，注重考察學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)；注重課程關(guān)聯(lián)，學(xué)科多元滲透；反復(fù)考察教材中的核心知識(shí)、主干知識(shí)；關(guān)注學(xué)科的學(xué)術(shù)性。</p><p class="ql-block"> 之后，劉老師又對(duì)2022年大慶市三模歷史試卷和高考乙卷進(jìn)行了比對(duì)。劉老師指出大慶市2022年三模歷史試卷，在命題立意、設(shè)問(wèn)方式、立德樹(shù)人目標(biāo)上向全國(guó)卷靠攏；三模試卷的考察范圍也在向全國(guó)卷靠攏，偏重中國(guó)史；并比較了兩套試題內(nèi)容重合的知識(shí)點(diǎn)。在試題命制上，兩套試卷都突出了論從史出的特點(diǎn)，考察語(yǔ)言文字閱讀功底以及一定情境下的思辨能力；充分體現(xiàn)了“三新”問(wèn)題，同時(shí)開(kāi)放類試題增加；都注重學(xué)科核心素養(yǎng)考察，都重視學(xué)生綜合寫(xiě)作與語(yǔ)言表達(dá)能力，還提出了考察學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象發(fā)掘歷史本質(zhì)的能力要求。</p><p class="ql-block"> 講座最后，劉老師又有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)要緊靠高考評(píng)價(jià)體系，立足課標(biāo)和教材，緊抓學(xué)生，注重復(fù)習(xí)方法，時(shí)刻關(guān)注熱點(diǎn)信息及學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。劉老師對(duì)高考真題研究鞭辟入里，真正站在了學(xué)生的立場(chǎng)及教師的角度，為我們傳遞了真經(jīng)，教授了良方。言明了高考教學(xué)和育人價(jià)值，探明了復(fù)習(xí)備考規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法，真正地為師生指點(diǎn)迷津，助力學(xué)生備戰(zhàn)高考和教師專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議第二個(gè)環(huán)節(jié)是由來(lái)自東風(fēng)中學(xué)的孫晶老師作題為《2023年高考?xì)v史復(fù)習(xí)之備考經(jīng)驗(yàn)交流》的講座。孫老師指出應(yīng)從三大方面進(jìn)行復(fù)習(xí)備考：關(guān)注頂層設(shè)計(jì)，明確新高考功能定位；研讀高考評(píng)價(jià)體系，把握命題改革方向；優(yōu)化教學(xué)策略，提高復(fù)習(xí)效益。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于沖刺階段如何進(jìn)行科學(xué)備考，孫老師以2022年高考試題為例，提出了十分有針對(duì)性的見(jiàn)解。孫老師指出，要系統(tǒng)研讀高考評(píng)價(jià)體系，幫助學(xué)生明確命題熱點(diǎn)；要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生解題技巧；要帶領(lǐng)學(xué)生整合必備知識(shí)，助推學(xué)生形成通史思維；要深入研究高考真題，尋找把握解題規(guī)律；要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生答題規(guī)范，增強(qiáng)滿分意識(shí)。并結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)歷，分享了備考經(jīng)驗(yàn)：科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)過(guò)程；徹底轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)備考觀念，由“關(guān)注教”轉(zhuǎn)向?yàn)椤瓣P(guān)注學(xué)”；在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中要狠抓關(guān)鍵因素，強(qiáng)化措施落實(shí)，充分利用好高考真題，悟透命題思路。</p><p class="ql-block"> 孫老師的分享立足“三新”實(shí)際，結(jié)合一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，透析出高考題命題價(jià)值和解題規(guī)律，真正發(fā)揮了高考引導(dǎo)教學(xué)和立德樹(shù)人的價(jià)值，讓大家收獲良多，讓我們對(duì)于備考復(fù)習(xí)有了更為充足的認(rèn)識(shí)和更為有效的方法。</p> <p class="ql-block"> 最后，張文楷老師對(duì)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)。黨的二十大提出加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于高中歷史教學(xué)來(lái)說(shuō)，2023年高考，一定會(huì)滲透體現(xiàn)二十大精神。從教考銜接角度，不能再機(jī)械刷題，要堅(jiān)決落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，彰顯理想信念的引領(lǐng)作用。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)理論自信，道路自信，制度自信，文化自信，同時(shí)展示時(shí)代新貌，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，助力高中育人方式的改革，助力落實(shí)“雙減”工作，突出強(qiáng)基固本，優(yōu)化情景設(shè)計(jì)，深化考察基礎(chǔ)性和歷史思維。在實(shí)際備考過(guò)程中要增強(qiáng)考試與教學(xué)的有效銜接，要靜下心來(lái)鉆研政策，多研多做高考真題，才能在做中學(xué)、學(xué)中做，做到精準(zhǔn)備考。面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，大慶歷史人要團(tuán)結(jié)一致、共同努力、接續(xù)奮斗、勇毅前行。</p>