聚焦線上教學，教學教研齊頭并進-東蒙小英第二周線上教學教研工作總結

東蒙小英教研組

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。唯有努力不會被辜負！ 　　自線上教學以來，全體英語教師秉承認真負責的工作態(tài)度，以形式多樣的教學方法，帶領學生們徜徉于知識的海洋。 制定計劃，心中有數(shù) 　　線上教學兩周以來，全體英語教師本著“做好計劃，心中有數(shù)”的想法，詳細制定一周內每一課時的計劃安排，包括授課內容，授課形式及作業(yè)安排。力求每一節(jié)課的教學活動扎實有效。 高效課堂，綻放精彩 　　在第一周線上教學的基礎上，無論是老師們在授課過程中的熟練度還是同學們在學習過程中的配合度都有了大幅度的提高，學生們都開始漸入佳境。大部分學生學習激情高，發(fā)言積極。師生互動配合的恰到好處。順利的完成了教學任務。 巡課檢查，監(jiān)督督促 　　學校領導與教研員每日巡課，深入課堂，真正了解老師們的線上課堂，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。 　　通過巡課檢查，教研組細致梳理，現(xiàn)將全鎮(zhèn)英語教學優(yōu)缺點做以下梳理： 教師優(yōu)點：1、教師能充分利用各種教學資源，提前認真?zhèn)湔n。同線下教學一樣，嚴格要求學生，知識講解詳細。2、提前10左右進入課堂，清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)未上課的同學，及時電話聯(lián)系，督促學生上課。3、教師課下能及時在群內發(fā)布作業(yè)任務，確保鞏固環(huán)節(jié)的成效。4、批改作業(yè)認真，能在群內及時反饋，提醒督促學生提交作業(yè)。5、徐潔、王菁老師能夠把工作做到細致，對于上課的要求、需要連麥的學生姓名及當天的家庭作業(yè)都清楚的打在PPT上面。教師缺點：1、青年教師上課過度依賴課件，順著課件走流程。課件沒有基于線上教學，教學活動沒有基于線上實際，課雖然上的完整，但教學目標達成度較低。2、三個班聯(lián)播時，由于人數(shù)較多，評論區(qū)容易出現(xiàn)學生亂發(fā)彈幕、亂評論的的現(xiàn)象。學生優(yōu)點：1、大部分學生上課聽課認真，從朗讀作業(yè)來看，發(fā)音準確，朗讀流利。從書面作業(yè)來看，書寫工整，學習態(tài)度較好。2、大部分學生上課回答問題積極，能夠在線上與教師頻繁互動。學生缺點：1、部分學生存在賬號在線，人不在線的情況。聽課效果很差。2、個別學生在線學習只顧著湊熱鬧，在評論區(qū)亂發(fā)彈幕，亂評論。改進措施：1、下周線上教學，教師首先強調上課紀律，告訴學生會用什么措施對其上課紀律、上課時長及作業(yè)質量進行監(jiān)控。2、教師要做到每日有反思，教研員要堅持每日巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師電話溝通。做到有反饋、有了解。3、每周做一次效果評估。利用一張小練習對學生一周學習情況做一次效果評價。 線上會議，及時溝通 　　為及時反饋老師們在教學中存在的問題，英語教研組舉行線上教學周次會議，教師們面對面共同交流，共同思考，取長補短，有好辦法大家一起用，有好想法大家一起嘗試。 ? 教研不止，成長不停 　　線上教學前，根據教研組培養(yǎng)青年教師的計劃安排，教研組提供給青年教師一節(jié)優(yōu)質視頻課，青年教師在基于認真觀看視頻的基礎上，在線上會議中與大家一起分享了他們的感悟與體會。并由其師傅對其評課進行指導與點評。 　　通過認真聆聽了徒弟們對于陳賢德老師優(yōu)秀課例的體會與感悟后，師傅們對其進行了細致的點評。 高云飛:王冉冉老師在聽陳賢德老師公開課時注意到了以下幾點:1.教師的語言及表達能力，及時反思自己的課堂語言。這是很有必要的。2.教學環(huán)節(jié)以及教學設計方面的內容，以及教學方法以及課堂氛圍等方面。通過對這些方面的關注，及時反思自己。并學以致用，能夠從中學到一些東西。3.對每一個教學環(huán)節(jié)都進行了一些有效的反思，注意到教學環(huán)節(jié)的設計，需要發(fā)散學生的思維。比如warm up的時間以及作用。呈現(xiàn)新知需要注意的一些方式方法。王菁：董西梅老師在聽陳賢德老師的這節(jié)課時關注到以下幾點：1.教姿教態(tài)問題，比如教師的一些肢體語言、課堂用語等，都是可以學習的地方2.課堂設計要有實效性，反思自己的課堂設計就很繁瑣，不夠實效。要讓學生多說，教師少說。比如可以讓學生觀察圖片，提取有用的信息進而去進行語言表達。李芳： 吳慶傳老師在觀看陳賢德老師的課時，主要關注到以下兩個方面：1. 吳老師特別關注陳老師的教姿教態(tài)，課堂用語。作為一個新的英語老師，關注這些方面非常有必要。2. 吳老師還認真觀看了本堂課，對于本堂課的教學設計精心進行了研究，分別從課前熱身，新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)進行講解，學會了在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)設計問題要有梯度性，循序漸進的教授重難點。王金萍：張雨老師主要通過以下兩個方面對陳賢德老師的課例進行了點評：1.以生為本設計課堂：教態(tài)自然，親切，語速適中，根據學生的表現(xiàn)給予個性化的評價，語言幽默，能有效提高學生的積極性。2.踏實有效設計活動：陳老師的教學活動設計的比較實際，能真正為這節(jié)課服務，讓學生學有所獲。張老師非常認真地觀摩了這節(jié)課，并能根據優(yōu)秀課例反思自己的教學，做到了學以致用。荊一銘：孫煜老師在聽陳賢德老師公開課時有關注到以下幾點：1、教學環(huán)節(jié)完整且緊湊，環(huán)節(jié)銜接自然，意義操練能夠結合現(xiàn)實，讓學生在現(xiàn)實生活中更好的運用所學知識。2、學習新知時，能夠引導學生，思考理解，通過音、義、形的方式來學習新課。3、孫老師能夠通過根據聽課來反思自己，有效理解并學習教學過程。徐潔：張燦蓮老師在聽陳賢德老師的這節(jié)課時關注到以下幾點：1、教學設計上由易到難，呈階梯性，教學環(huán)節(jié)之間過渡自然。練習環(huán)節(jié)在操練重點句型時注重機械操練和意義操練，操練有效。2、細節(jié)方面，陳老師指令清晰明確，整堂課注重吸引學生興趣。3、張老師能根據聽課所學，反思自己的教學實際，能做到學有所思，學有所得。 　　下一步全體英語教師將繼續(xù)認真落實線上教學與教研工作，教學教研齊頭并進，抓細節(jié)，提實效，為疫情防控期間的教育教學的順利開展不懈努力。 　　從三尺講臺到線上“主播”，變的是育人平臺，不變的是師者仁心。讓我們共擔使命，共“課”時艱，保質保量做好線上教學工作！