<p class="ql-block">為了不斷提高教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，2022年11月4日，小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo) 新課堂”系列研討活動(dòng)——“數(shù)學(xué)文化教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展”專(zhuān)題，通過(guò)線上直播的方式勝利舉行。莒南六小全體數(shù)學(xué)教師在董可欣老師的組織下準(zhǔn)時(shí)參加。</p> <p class="ql-block">首先，山東省教育科學(xué)研究院的徐云鴻老師以深化、數(shù)學(xué)文化、學(xué)生核心素養(yǎng)為關(guān)鍵詞，從深化的依據(jù)和方向兩個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)文化的教學(xué)要有文化味、兒童味、生活味、數(shù)學(xué)味。</p> <p class="ql-block">煙臺(tái)市芝罘區(qū)文化路小學(xué)——學(xué)校數(shù)學(xué)文化展示</p> <p class="ql-block">漫步啟智長(zhǎng)廊 品味數(shù)學(xué)文化</p> <p class="ql-block">都麗麗老師執(zhí)教數(shù)學(xué)文化課《扇形統(tǒng)計(jì)圖》，以數(shù)學(xué)文化為載體，將數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)史等融入課堂。</p> <p class="ql-block">孫玉紅老師從注重?cái)?shù)學(xué)文化教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)這兩個(gè)方面點(diǎn)評(píng)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)文化發(fā)揮獨(dú)特育人功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究欲望；數(shù)學(xué)文化浸潤(rùn)課堂全過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生自主進(jìn)入深度學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)文化助力關(guān)鍵能力培養(yǎng)，真正發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">姜玉美老師執(zhí)教數(shù)學(xué)文化課《分?jǐn)?shù)除法》，根據(jù)運(yùn)算之間的相關(guān)性或一致性，先統(tǒng)一計(jì)數(shù)單位，再把計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相除。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的串聯(lián)。</p> <p class="ql-block">孫雙喜老師以數(shù)學(xué)文化促進(jìn)“理”“法”相融為主題點(diǎn)評(píng)《分?jǐn)?shù)除法》，指出以“運(yùn)算的一致性”為知識(shí)主線溝通算理，促進(jìn)算理融通；以數(shù)學(xué)史為文化主線重構(gòu)學(xué)習(xí)，助力“理”“法”相融。</p> <p class="ql-block">李玉波老師執(zhí)教數(shù)學(xué)文化課《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》，將剪紙藝術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂，用長(zhǎng)方形作品拼擺成正方形展板的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，為概念理解提供“形”的架構(gòu)。</p> <p class="ql-block">孫瑋瑋、于慶洋、周凱、李文秀等4位老師以“尋根溯源，深度理解核心概念”為主題點(diǎn)評(píng)《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》。強(qiáng)調(diào)以“剪紙文化”為載體，突出概念本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生推理意識(shí)；以“數(shù)形結(jié)合”為支撐，抓住核心內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生幾何直觀。</p> <p class="ql-block">張靖老師執(zhí)教數(shù)學(xué)文化課《數(shù)的再認(rèn)識(shí)》，借助無(wú)計(jì)數(shù)單位的計(jì)數(shù)器來(lái)表示數(shù)，使學(xué)生深入理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)基于計(jì)數(shù)單位表達(dá)的一致性，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)概念的深入理解，發(fā)展數(shù)感。</p> <p class="ql-block">孫東慶、楊攀、賀麗麗、王艷莉等4位老師以依托“計(jì)數(shù)單位”打通小學(xué)數(shù)系隔斷墻為主題點(diǎn)評(píng)《數(shù)的再認(rèn)識(shí)》。強(qiáng)調(diào)以計(jì)數(shù)單位為主線，打通數(shù)的一致性；適時(shí)引入數(shù)學(xué)史，厘清數(shù)的來(lái)龍去脈；探本求源，感悟計(jì)數(shù)單位的統(tǒng)領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)戲劇《數(shù)說(shuō)袁隆平》</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)戲劇《童心向黨話長(zhǎng)壽》</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)萌娃小講堂：《趣解“雞兔同籠”》</p> <p class="ql-block">于玲老師做專(zhuān)題報(bào)告《理性與感性有機(jī)融合，感受數(shù)學(xué)的至真至美》，從數(shù)學(xué)文化的教育內(nèi)涵、數(shù)學(xué)文化的教育價(jià)值、數(shù)學(xué)文化的運(yùn)用水平這三個(gè)方面展開(kāi)論述。</p> <p class="ql-block">楊勇老師做專(zhuān)題報(bào)告《提升文化品位，彰顯數(shù)學(xué)魅力》，從學(xué)習(xí)賦能，提升教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)；環(huán)境助力，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)文化氛圍；立足課堂，深耕細(xì)作數(shù)學(xué)文化教育的主陣地；快樂(lè)實(shí)踐，開(kāi)展多彩的數(shù)學(xué)文化主題活動(dòng)這四個(gè)方面展開(kāi)論述。</p> <p class="ql-block">李玉波老師做專(zhuān)題報(bào)告《以紙為媒，構(gòu)建跨界大課堂》，從基于成長(zhǎng)，與紙結(jié)緣；基于課程，以紙為鏈；智慧成長(zhǎng)，與紙為伴；跨界融合，與紙為媒這四個(gè)方面展開(kāi)論述。</p> <p class="ql-block">劉云霞老師為本次活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言，從回首研究歷程與展望未來(lái)發(fā)展兩個(gè)方面展開(kāi)。強(qiáng)調(diào)要深研課標(biāo)，清晰實(shí)施要求，把握實(shí)踐高度；透析教材，挖掘文化內(nèi)涵，從教知識(shí)走向以“文”化人；直面課堂，抓住數(shù)學(xué)文化教學(xué)主渠道，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)不知不覺(jué)落下了帷幕，每位老師精彩的展示，都使人受益匪淺，大開(kāi)眼界。本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容豐富、精彩紛呈。我們會(huì)把這次研討活動(dòng)當(dāng)中的好方法、新思路加以借鑒，并積極運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中去。</p>