<p class="ql-block"> 冬，邁著輕盈的步伐緩緩而來(lái)，而，我們的校園依然春意盎然。今天早上，我校的語(yǔ)文老師步履匆匆地奔向錄播室，傾聽(tīng)了蘇春艷、夏雯的公開(kāi)課，兩位老師聲情并茂，用最新的希沃教學(xué)技術(shù)手段展現(xiàn)了課件，讓每位語(yǔ)文老師眼前煥然一新。這篇課文是四年級(jí)上冊(cè)第五單元《17爬天都峰》。</p> <p class="ql-block">課前，兩位老師積極研究教材，互相研討。</p> <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)定自若的蘇老師，首先熟練地在希沃白板上出示課后練習(xí)進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生參與到設(shè)計(jì)的習(xí)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師思路清晰，給學(xué)生營(yíng)造有趣的課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，當(dāng)覺(jué)得學(xué)生對(duì)天都峰不夠了解時(shí)，適時(shí)地播放課件，讓孩子如身臨其境的感覺(jué)。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師整堂課教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，有方法，有深度。出示：整體感知，作者按照怎樣的順序?qū)?，有助于把整件事的?lái)龍去脈交代清楚，這就是本課的教學(xué)重點(diǎn)，以圖文結(jié)合的方式梳理并具體呈現(xiàn)課文的寫(xiě)作順序，即按爬山前，爬山中，爬上峰頂后的順序。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師小結(jié)時(shí)出示導(dǎo)圖，既讓學(xué)生整體領(lǐng)悟主題，又能加深鞏固作者爬天都峰的順序。令我印象深刻的是：拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)，老師把文中最后一段的難點(diǎn)設(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己在生活中的事例，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到面對(duì)困難時(shí)，要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。</p> <p class="ql-block"> 整堂課中，蘇老師扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技藝留下難忘的回憶，課堂始終激情澎湃，師生配合默契，課堂氣氛活躍。學(xué)生的表現(xiàn)出色，走進(jìn)課文，充分感悟文本。老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)各階段的訓(xùn)練題，靈活交替著教學(xué)組織形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不足之處是老師講得多，雖然在第二自然段指導(dǎo)分角色讀，感受天都峰的高和陡。在重點(diǎn)段教學(xué)時(shí)我覺(jué)得教師可范讀，引導(dǎo)全班同學(xué)齊讀，在讀中感悟，讀中體會(huì)，最終達(dá)到感情朗讀，這樣會(huì)更好。</p> <p class="ql-block"> 年輕，干練的夏老師，在授課伊始，通過(guò)復(fù)習(xí)的模式，把上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞進(jìn)行鞏固，緊接著導(dǎo)入新課，（課件出示）這篇課文寫(xiě)了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙模?lt;/p> <p class="ql-block"> 夏老師根據(jù)本班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，將事先準(zhǔn)備好的任務(wù)單發(fā)下，給學(xué)生充分思考的時(shí)間，訓(xùn)練孩子思維，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生的參與度高。</p> <p class="ql-block">課堂上，夏老師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，在巧妙過(guò)渡下，把學(xué)生帶到爬山時(shí)的狀態(tài)中。</p> <p class="ql-block">在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，夏老師重點(diǎn)，難點(diǎn)落實(shí)到位，利用豐富的多媒體教學(xué)資源，營(yíng)造學(xué)生生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍。盡可能讓學(xué)生去思考，去練習(xí)，參與交流，從而更好地感知文本。</p> <p class="ql-block"> 夏老師充分地肯定孩子們?cè)谡n上的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。這節(jié)課亮點(diǎn)多，但也有不足之處。第二自然段是重點(diǎn)段，應(yīng)進(jìn)行多種形式的讀，使學(xué)生在讀中感悟，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。</p> <p class="ql-block"> 校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文老師在聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，在教研中共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在評(píng)課教研會(huì)上，蘇老師和夏老師各自陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，謙虛地對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思。</p> <p class="ql-block">聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言，把聽(tīng)課的感受與大家分享，交流。</p> <p class="ql-block"> 窗外，微風(fēng)徐來(lái)，所有的美好如期而至，兩位老師精彩紛呈的課堂，彰顯了我校語(yǔ)文老師的教學(xué)魅力。希望在未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)路上，正如本文主題，同事間相處時(shí)，要懂得相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步……</p>