<p class="ql-block"> 冬，邁著輕盈的步伐緩緩而來，而，我們的校園依然春意盎然。今天早上，我校的語文老師步履匆匆地奔向錄播室，傾聽了蘇春艷、夏雯的公開課，兩位老師聲情并茂，用最新的希沃教學(xué)技術(shù)手段展現(xiàn)了課件，讓每位語文老師眼前煥然一新。這篇課文是四年級上冊第五單元《17爬天都峰》。</p> <p class="ql-block">課前，兩位老師積極研究教材，互相研討。</p> <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)定自若的蘇老師，首先熟練地在希沃白板上出示課后練習(xí)進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生參與到設(shè)計的習(xí)題，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師思路清晰，給學(xué)生營造有趣的課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，時刻關(guān)注學(xué)生，當(dāng)覺得學(xué)生對天都峰不夠了解時，適時地播放課件，讓孩子如身臨其境的感覺。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師整堂課教學(xué)目標(biāo)明確，重點、難點突破，有方法，有深度。出示：整體感知，作者按照怎樣的順序?qū)?，有助于把整件事的來龍去脈交代清楚，這就是本課的教學(xué)重點，以圖文結(jié)合的方式梳理并具體呈現(xiàn)課文的寫作順序，即按爬山前，爬山中，爬上峰頂后的順序。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師小結(jié)時出示導(dǎo)圖，既讓學(xué)生整體領(lǐng)悟主題，又能加深鞏固作者爬天都峰的順序。令我印象深刻的是：拓展延伸這個環(huán)節(jié)，老師把文中最后一段的難點設(shè)計讓學(xué)生聯(lián)系實際，說說自己在生活中的事例，使學(xué)生進(jìn)一步體會到面對困難時，要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。</p> <p class="ql-block"> 整堂課中，蘇老師扎實的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技藝留下難忘的回憶，課堂始終激情澎湃，師生配合默契，課堂氣氛活躍。學(xué)生的表現(xiàn)出色，走進(jìn)課文，充分感悟文本。老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)程設(shè)計各階段的訓(xùn)練題，靈活交替著教學(xué)組織形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不足之處是老師講得多，雖然在第二自然段指導(dǎo)分角色讀，感受天都峰的高和陡。在重點段教學(xué)時我覺得教師可范讀，引導(dǎo)全班同學(xué)齊讀，在讀中感悟，讀中體會，最終達(dá)到感情朗讀，這樣會更好。</p> <p class="ql-block"> 年輕，干練的夏老師，在授課伊始，通過復(fù)習(xí)的模式，把上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞進(jìn)行鞏固，緊接著導(dǎo)入新課，（課件出示）這篇課文寫了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙模?lt;/p> <p class="ql-block"> 夏老師根據(jù)本班的實際情況設(shè)計教案，將事先準(zhǔn)備好的任務(wù)單發(fā)下，給學(xué)生充分思考的時間，訓(xùn)練孩子思維，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生的參與度高。</p> <p class="ql-block">課堂上，夏老師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，在巧妙過渡下，把學(xué)生帶到爬山時的狀態(tài)中。</p> <p class="ql-block">在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，夏老師重點，難點落實到位，利用豐富的多媒體教學(xué)資源，營造學(xué)生生動活潑的教學(xué)氛圍。盡可能讓學(xué)生去思考，去練習(xí)，參與交流，從而更好地感知文本。</p> <p class="ql-block"> 夏老師充分地肯定孩子們在課上的表現(xiàn)，及時給予鼓勵。這節(jié)課亮點多，但也有不足之處。第二自然段是重點段，應(yīng)進(jìn)行多種形式的讀，使學(xué)生在讀中感悟，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。</p> <p class="ql-block"> 校領(lǐng)導(dǎo)和語文老師在聽課，認(rèn)真記錄，在教研中共同成長。</p> <p class="ql-block"> 在評課教研會上，蘇老師和夏老師各自陳述自己的教學(xué)設(shè)計，謙虛地對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思。</p> <p class="ql-block">聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都各抒己見，踴躍發(fā)言，把聽課的感受與大家分享，交流。</p> <p class="ql-block"> 窗外，微風(fēng)徐來，所有的美好如期而至，兩位老師精彩紛呈的課堂，彰顯了我校語文老師的教學(xué)魅力。希望在未來的語文教學(xué)路上，正如本文主題，同事間相處時，要懂得相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步……</p>