學(xué)好新課標(biāo) 賦能新課堂——仲村鎮(zhèn)中心校參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)文化教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展”系列研討活動

仲村鎮(zhèn)驛頭完小廖建芳

為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)科核心素養(yǎng)，11月4日，山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo) 新課堂”系列研討活動，本次研討會聚焦“數(shù)學(xué)文化教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展”的專題研究，仲村鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)教研室積極組織全體數(shù)學(xué)老師參與活動。 山東省教育科學(xué)研究院徐老師進(jìn)行了研討活動的開幕式，提出了主要有五大部分：學(xué)校數(shù)學(xué)文化展示、課堂教學(xué)展示與評析、數(shù)學(xué)文化主題活動、專題報(bào)告、大會總結(jié)。 文以載道，春風(fēng)化雨。郝老師講到學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生會做人、能做事、愛學(xué)習(xí)、善合作，培養(yǎng)學(xué)生做有中國靈魂的卓越行動者。 漫步啟智長廊品味數(shù)學(xué)文化?！懊烂顢?shù)學(xué)，與智慧同行”的數(shù)學(xué)文化節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新、思考、實(shí)踐的習(xí)慣。 接下來是精美彩的課堂教學(xué)展示與評析 都老師帶來數(shù)學(xué)文化課：《扇形統(tǒng)計(jì)圖》，注重?cái)?shù)學(xué)文化教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。利用二戰(zhàn)中的小故事導(dǎo)入課題，落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探究欲望。數(shù)學(xué)文化浸潤課堂全過程，引領(lǐng)學(xué)生自主進(jìn)入深度學(xué)習(xí)。 姜老師帶來數(shù)學(xué)文化課《分?jǐn)?shù)除法》，促進(jìn)“理”“法”相融。借鑒歷史，以“經(jīng)分術(shù)”為暗線，以探究活動為載體，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)文化的脈絡(luò)中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”的過程，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬了思維，發(fā)展了核心素養(yǎng)。 李老師的《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》，倡導(dǎo)了尋因溯源，深度理解核心概念。將“剪紙文化”融入課堂，利用數(shù)學(xué)史增長學(xué)生的見聞，突出概念本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的推理意識。 張老師的《數(shù)的再認(rèn)識》，以計(jì)數(shù)單位為主線，打通數(shù)的一致性，適時(shí)引入數(shù)學(xué)史，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，并用數(shù)學(xué)文化浸潤孩子心靈！ 數(shù)學(xué)文化主題活動展示：戲劇《數(shù)說袁隆平》，《童心向黨話長壽》，數(shù)學(xué)萌娃小講堂《趣解“雞兔同籠”》，生動形象的體現(xiàn)了出數(shù)學(xué)文化精深。 接下來是專題報(bào)告：于老師倡導(dǎo)理性和感性有機(jī)融合，感受數(shù)學(xué)的至真至美；楊老師提出了要提升文化品味，彰顯數(shù)學(xué)魅力；李老師則是以紙為媒，構(gòu)建跨界大課堂。 最后劉老師進(jìn)行了大會總結(jié)：加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化教學(xué)，促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展，提出深研課標(biāo)，透析教材，直面課堂。