轉(zhuǎn)眼間學(xué)期過(guò)半，龍華區(qū)初中歷史教學(xué)各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行著。在過(guò)去的一個(gè)月里，有超過(guò)四十所學(xué)校的歷史科組，積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備了2022年初中歷史“龍教杯”青年教師教學(xué)基本功展示活動(dòng)。今年的賽事號(hào)召科組集思廣益，貢獻(xiàn)集體的智慧與力量，碰撞出不一樣的火花。11月3日上午，龍華區(qū)初中歷史教研員李紅梅老師組織線上召開(kāi)了教研會(huì)議暨青功賽總結(jié)培訓(xùn)會(huì)，對(duì)上一階段的工作做了總結(jié)，并分享了不同學(xué)?？平M的優(yōu)秀成果，供大家交流互鑒。 會(huì)議由李紅梅老師主持，具體流程包括三個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一是專(zhuān)題講座《微課設(shè)計(jì)與制作技巧》，邀請(qǐng)了龍華高級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)觀瀾校區(qū)優(yōu)秀的青年教師吳桐老師進(jìn)行分享，她的微課作品多次獲得市、區(qū)一等獎(jiǎng)。環(huán)節(jié)二是深圳市青年教師基本功比賽經(jīng)驗(yàn)分享，邀請(qǐng)了深圳市青功賽一等獎(jiǎng)獲得者龍華區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉超老師進(jìn)行了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享。第三個(gè)環(huán)節(jié)由李紅梅老師進(jìn)行本年度龍華區(qū)青功賽展示活動(dòng)階段性總結(jié)。 吳桐老師在講座中簡(jiǎn)明扼要地介紹了微課的概念、類(lèi)型，并給老師們推薦了很多實(shí)用的微課制作工具。她從自己逐年制作的微課案例出發(fā)，分析了不同案例的進(jìn)步和待改進(jìn)之處，讓老師們能夠更直觀地感受微課制作的技巧方法。 同時(shí)，吳老師還把自己在制作微課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地和大家分享探討。在疫情之下，這種多媒體教學(xué)的靈活使用無(wú)疑將會(huì)為歷史教學(xué)的課堂增加更多趣味性和實(shí)用性，吳老師的分享為老師們的微課制作帶來(lái)了更多改進(jìn)、提升的靈感和思路。 劉超老師從自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從比賽流程介紹、經(jīng)驗(yàn)分享和收獲感悟三個(gè)方面為大家介紹了市級(jí)青年教師教學(xué)基本功比賽的賽前、賽中和賽后不同階段需要做的準(zhǔn)備。 劉老師建議教師們?cè)谄綍r(shí)就做好課標(biāo)解讀，要對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)保持關(guān)心追蹤，注意積累自己的內(nèi)容并與模板進(jìn)行整合。同時(shí)分享了比賽中的一些技巧，如從課標(biāo)著手破題、重視自己的教學(xué)邏輯，課前與學(xué)生互動(dòng)，以及在大賽的時(shí)候要保持平和的心態(tài)，賽后積極進(jìn)行總結(jié)提升等。同時(shí)，他也鼓勵(lì)老師們積極參賽，強(qiáng)調(diào)雖然備賽、比賽的過(guò)程是辛苦的，但在這個(gè)過(guò)程中能充分展示自己的能力，提升自己的素養(yǎng)，同時(shí)也能找到自己的不足，幫助自己更快地成長(zhǎng)。 李紅梅老師從本次青功賽的展示活動(dòng)回顧、課標(biāo)要點(diǎn)分享和“四研”學(xué)習(xí)共同體三個(gè)方面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)。首先，她對(duì)本次比賽的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了詳盡地解讀，以及每項(xiàng)內(nèi)容側(cè)重的能力點(diǎn)和要求。著重分享了教研網(wǎng)的《大概念視域下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》這一活動(dòng)，并對(duì)課程的重點(diǎn)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，供老師們參考學(xué)習(xí)。此外，作為回顧，李老師還分享了部分參賽的優(yōu)秀作品，對(duì)這些作品進(jìn)行分析，拓展大家的視野，碰撞出不同的思想火花。 第二部分，李老師帶著老師們深入學(xué)習(xí)了2022年版《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，從“教”與“學(xué)”兩條主線，深入淺出地剖析課標(biāo)的變化和值得關(guān)注的重點(diǎn)。 最后，李老師重點(diǎn)介紹了龍華區(qū)初中歷史“四研”學(xué)習(xí)共同體的情況，“四研”包括名作研讀、試題研做、課例研討、跨域研學(xué)。這一活動(dòng)的開(kāi)展旨在通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。四個(gè)學(xué)習(xí)共同體分別邀請(qǐng)到了嚴(yán)慧君、范清清、廖紫微和談光云四位非常優(yōu)秀的歷史老師來(lái)帶領(lǐng)想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的老師們一起成長(zhǎng)。四個(gè)小團(tuán)隊(duì)均采取自愿報(bào)名的方式，老師們可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣，選擇其中一至兩個(gè)團(tuán)隊(duì)加入。 培訓(xùn)內(nèi)容豐富，對(duì)老師們的啟發(fā)良多，線上交流也無(wú)法阻擋老師們提升自我的追求、共學(xué)共研的熱情和對(duì)歷史教學(xué)心得的探討。相信通過(guò)這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們一定能精益求精，共同打造出更精彩的初中歷史課堂。 圖文：樊曉黎<div>審核：李紅梅</div>