<p class="ql-block"> 疫情就是命令，防控就是責(zé)任，生命重于泰山，11月4日，在這特別的日子里，張莊小學(xué)的教師以樂觀積極的心態(tài)去迎接疫情帶來的各種教學(xué)挑戰(zhàn)。為了保障正常的教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的提議下，嚴格按要求做好防疫工作，如期進行多年不變的周四研討活動。</p> <p class="ql-block"> 一年級的學(xué)生活潑好動，是一個剛由幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生的特殊群體，所以教學(xué)時牛老師為學(xué)生提供富有兒童特點的活動內(nèi)容，牛老師采取做游戲的方式、吸引學(xué)生的注意力。</p> <p class="ql-block"> 牛老師整節(jié)課把課堂交給了孩子，而自己真正的起到了主導(dǎo)作用，指導(dǎo)孩子們自己動手探索新知。</p> <p class="ql-block"> 孩子們能利用樹葉、樹枝、彩筆等簡單樸素的教具來親自探索8和9的組成，真所謂數(shù)字來源于生活，生活來源于實踐。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)中，牛老師調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性和創(chuàng)造性，讓孩子們走向講臺自己動手在大屏幕展示自己的認知，不僅激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時也鞏固了孩子們的知識。</p> <p class="ql-block"> 牛老師讓學(xué)生按規(guī)律有條理的分，按順序得出8不同的分與合的方法，從學(xué)生的操作表達中，可以看出牛老師平時就引導(dǎo)學(xué)生從分與合的角度進行完整的表述，值得一提的是她培養(yǎng)了學(xué)生及時記錄的習(xí)慣，對后面學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的9的分與合打下了基礎(chǔ)。都有讓學(xué)生記一記這個環(huán)節(jié)，但老師通過不同的游戲方式呈現(xiàn)，學(xué)生們興致勃勃，注意力集中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)氣氛濃，收獲多多。</p> <p class="ql-block"> 牛老師充分利用手機、電腦信息融合教學(xué)，展示了牛老師扎實的教學(xué)基本功和多元化的教學(xué)，給孩子打造了一片快樂的學(xué)習(xí)天地。這不是一節(jié)課的展示，這不是表演，這是平時教學(xué)的縮影，這是新時代教學(xué)的需求。</p> <p class="ql-block"> 最后，聽課教師針對牛老師執(zhí)教的本節(jié)課給予了高度的評價：一、故事、游戲激發(fā)興趣；二、注重教學(xué)思維的培養(yǎng)；三、體會到數(shù)學(xué)來源于生活；四、出色的常規(guī)管理；五、寓教于樂。</p>