<p class="ql-block ql-indent-1"><b>——墨江第二中學市級課題《核心素養(yǎng)導向下提高高中生英語讀后續(xù)寫思維能力的實踐研究》開題報告會</b></p> <p class="ql-block"><b> 課題研究促成長，科研路上再起航。2022年11月4日下午3點，墨江第二中學市級課題《核心素養(yǎng)導向下提高高中生英語讀后續(xù)寫思維能力的實踐研究》開題報告會在學校黨建活動室舉行。會議由張強副校長主持。此次會議特別邀請了墨江縣教育研究中心課題專家組張婭老師、許美芳老師、楊骕老師、沐定權老師和賀建麗老師蒞臨指導。墨江第二中學校長柴錦勝、教學副校長張強、教科處主任劉軍、英語課題組成員、數(shù)學課題組成員及近兩年新入職教師參與了本次活動。</b></p> <p class="ql-block"><b> 會議開始，會議主持人張強副校長介紹了參加開題報告會的領導和專家，并對各位專家的到來表示歡迎和感謝。</b></p> <p class="ql-block"><b> 首先，云南省教學名師許美芳老師宣讀課題立項通知書，對英語課題組表示祝賀，并提出了具體的要求。</b></p> <p class="ql-block"><b> 接著，由英語課題組負責人何玉春老師進行開題陳述。何老師從課題的研究背景、重點難點、研究方法及實施方案、人員分工、研究進度、預期成果等方面展開了全面的介紹。之后是英語課題組的其他成員進行補充發(fā)言。</b></p> <p class="ql-block"><b> 針對本課題，來自縣教育研究中心的各位專家提出了非常具有指導性的意見和建議。</b></p> <p class="ql-block"><b> 張婭老師對課題的選題表示了肯定，表示讀后續(xù)寫是一個完整的輸入和輸出的過程，希望課題組從閱讀入手，將課堂還給學生，一步步引導學生深挖文本，并從閱讀能力的培養(yǎng)、思維能力的培養(yǎng)、研究目標、研究方法、實施方案和預期成果等多個方面提出了非常具體的意見和建議。</b></p> <p class="ql-block"><b> 許美芳老師首先建議課題組在研究過程中明確幾個問題：1. 我們要做什么？2. 我們該做什么？3. 我們做的效果如何？4. 如何推廣研究的結(jié)果？之后許老師又針對開題報告的細節(jié)給出了全面而深刻的建議。</b></p> <p class="ql-block"><b> 楊骕老師表示英語組的選題富有時代性，對課題立項表示祝賀。并提出課文是閱讀的最好范本，建議以課文為基礎展開讀后續(xù)寫的教學。</b></p> <p class="ql-block"><b> 沐定權老師希望英語課題組能夠同心協(xié)力，以部分帶動整體，順利開展課題研究活動，最終有效提高學生的讀后續(xù)寫能力。建議課題組進一步提煉開題報告，優(yōu)化排版等內(nèi)容，同時也提出了一些開題報告的細節(jié)修改建議。</b></p> <p class="ql-block"><b> 賀建麗老師說道，聽說讀寫是英語的四個基本技能，讀后續(xù)寫的綜合性和應用性具有深遠的意義。建議課題組要提前做好統(tǒng)籌和規(guī)劃，在規(guī)定的時間節(jié)點之前完成任務，并豐富課題研究過程中的學生活動，予以課題更多有力的支撐。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在專家點評環(huán)節(jié)的最后，許美芳老師做出進一步總結(jié)。許老師表示課題開題報告已達到了預期的效果，希望課題組教師做好吃苦的準備，期待一年后能夠看到最終的研究成果。</b></p> <p class="ql-block"><b> 最后，柴錦勝校長對教研中心各位專家的到來和支持表示了感謝，代表學校對課題組給予大力支持。提出課題研究的意義在于提高教師水平、提高學生學習能力以及整個學校的教學質(zhì)量，希望課題組的老師們能夠懷著積極的研究態(tài)度和吃苦耐勞的精神，嚴肅認真，求真務實，多學習理論知識，收集好課題研究過程中所有材料，并按時間節(jié)點完成好各項任務。</b></p> <p class="ql-block"><b> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”此次會議，明確了今后研究的方向，明晰了思路，相信在教研中心各位專家的指導下，在校領導的大力支持下，在課題組教師的共同努力下，我們的課題研究定能取得圓滿的成功！</b></p>