<p class="ql-block"> “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，教研的芳華，沉香流年。在“雙減”背景下，實現(xiàn)減負提質(zhì)的根本在課堂，課堂質(zhì)量的提升取決于教師備課質(zhì)效的高低。因此為了提高課堂效率，<span style="font-size:18px;">我們四年級語文組圍坐在一起，開啟了第四單元集體備課活動。</span></p> <p class="ql-block">主備人王光雷老師闡述自己撰寫的教案設計</p> <p class="ql-block">老師們積極參與，認真傾聽，各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 通過本次集體教研活動，有效凝聚了集體的智慧，使老師們對神話單元有了比較全面和深刻的認識。</p><p class="ql-block"> 教研過程即是教師專業(yè)發(fā)展的過程，既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展，我們必須扎實做好集體備課，把教研活動落到實處。</p>