丹心思教藝，蓄力追榮光 ——記廣信中學(xué)高三老師參加縣2023屆高考備考第一輪復(fù)習(xí)高效課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

夢之藍(lán)

聚義同謀發(fā)展，切磋共商良策。為落實(shí)好“立德樹人”的根本任務(wù)，推進(jìn)我縣高中課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高我縣2023屆高考備考一輪復(fù)習(xí)效率，封開縣教師發(fā)展中心于11月3日、4日分別在廣信中學(xué)和江口中學(xué)舉辦了封開縣2023屆高考備考第一輪高效課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨展示活動(dòng)。潛心研教改，合作擊群雄，對(duì)于此次活動(dòng)，我校高三各科備課組無間合作，賽前多次磨課，以認(rèn)真的態(tài)度、飽滿的熱情投入到比賽中。 　　經(jīng)過激烈地角逐，最終我校高三九大學(xué)科參賽選手?jǐn)孬@佳績，其中以下七大學(xué)科榮獲縣第一名并代表縣參加市決賽：數(shù)學(xué)科：盛輝英語科：劉柳青物理科：童杰輝化學(xué)科：農(nóng)麗美生物科：林怡粧政治科：龍鏡全地理科：韋繩坤其中以下二大學(xué)科榮獲縣一等獎(jiǎng)：語文科：高春莉歷史科：符耀源 　　術(shù)有專攻展風(fēng)采，教無定法迎高考。此次比賽充分展示了我校在新高考模式下，對(duì)一輪復(fù)習(xí)課堂模式的探索與實(shí)踐，我們會(huì)結(jié)合實(shí)際把高三的備考工作做得更實(shí)、更細(xì)、更好！各參賽老師風(fēng)采超然，賽課課堂更是精彩頻現(xiàn)，各參賽學(xué)科總結(jié)如下： 語文學(xué)科： 虛實(shí)相生，留白間皆成妙境，無聲處自有氣韻?！疤搶?shí)結(jié)合”是中國詩詞的獨(dú)特審美情趣，也是語文高考的重要考點(diǎn)。高春莉老師的公開課《鏡花水月別樣情——詩詞鑒賞中的虛實(shí)結(jié)合》帶我們走進(jìn)了中華詩海，也走進(jìn)了真實(shí)的高考命題情景。課堂以齊白石的國畫為激趣點(diǎn)，隨著教材內(nèi)容有序鋪陳開來，在小組合作中激發(fā)出思維火花，以典型高考真題收束，起承轉(zhuǎn)合符合學(xué)情。從教材中來，到高考中去，有效實(shí)現(xiàn)了教考銜接。學(xué)生在語言的建構(gòu)和應(yīng)用中獲得了詩詞審美鑒賞的方法。 　　數(shù)學(xué)學(xué)科： 本節(jié)課設(shè)計(jì)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)列的興趣。在探索的過程中，學(xué)生通過分析、觀察，歸納出解題方法。盛輝老師的《前n項(xiàng)和求數(shù)列通項(xiàng)公式》強(qiáng)化由特殊到一般的思維過程，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、簡潔明了、重點(diǎn)突出，引導(dǎo)分析細(xì)致、到位、適度。 　　英語學(xué)科： 觀點(diǎn)態(tài)度題作為高考閱讀考查方式之一，考查學(xué)生推斷、歸納、概括信息的能力，其難度一般較大，對(duì)學(xué)生而言是較有挑戰(zhàn)性的一類題。劉柳青老師的《閱讀理解微技能——“說”出態(tài)度》借助電影片段進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)過程中，劉老師始終笑容滿面，循循善誘，借助思維導(dǎo)圖、學(xué)生表演等教學(xué)形式，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，讓學(xué)生從掌握各種“說”中讀懂態(tài)度，讓學(xué)有所樂，學(xué)有所得。 　　物理學(xué)科： 在此次活動(dòng)中，童杰輝老師以《機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用》為題解構(gòu)力學(xué)中的能量問題。童老師在課程開篇就以學(xué)生熟悉的蹦床活動(dòng)和跳板跳水為例，與同學(xué)們共同探討物體運(yùn)動(dòng)過程中的能量轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移，充分體現(xiàn)了以問題為導(dǎo)向的情景教學(xué)模式。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師也一直引導(dǎo)學(xué)生通過視頻、圖像、文字等不同媒介信息探索能量轉(zhuǎn)化與守恒的規(guī)律，積極地形成了師生互動(dòng)的和諧教學(xué)氛圍。同時(shí)圍繞新課標(biāo)中解決力學(xué)問題的中心思路構(gòu)建學(xué)生的力學(xué)觀和能量觀，最終達(dá)成了簡潔高效的課堂教學(xué)效果。 　　化學(xué)學(xué)科： 農(nóng)麗美老師的《原電池》這一節(jié)課，開篇以當(dāng)下熱門話題“新能源汽車”展開討論，創(chuàng)設(shè)情境，引入原電池這一課題。由學(xué)生熟悉的鋅銅稀硫酸原電池入手，提出原電池是如何產(chǎn)生電流這一情景，學(xué)生自行分析原電池工作原理，構(gòu)建原電池模型。再由單液逐漸過渡到雙液、含膜原電池，設(shè)計(jì)階梯問題，通過問題，讓學(xué)生充分對(duì)話，思維充分發(fā)散。課堂教學(xué)策略遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過自學(xué)、對(duì)話、評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，打造高效課堂模式。 　　生物學(xué)科： 神經(jīng)系統(tǒng)的組成是復(fù)雜的，神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是抽象的。如何在神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)上有知識(shí)落地感，是林怡粧老師在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中一直思考的問題。在這節(jié)課的復(fù)習(xí)教學(xué)中，林老師從圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，梳理基礎(chǔ)知識(shí)；以生活實(shí)例結(jié)合圖片教學(xué)，以生活情境為背景選題，引導(dǎo)學(xué)生從題干中獲取關(guān)鍵信息，結(jié)合圖片和概念來進(jìn)行問題的分析，讓抽象的知識(shí)生活化、形象化。最后通過思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生在清晰的層次結(jié)構(gòu)中形成神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的系統(tǒng)性知識(shí)框架。 　　政治學(xué)科： 二十大報(bào)告系統(tǒng)描繪了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的宏偉愿景，全面擘畫了未來中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的壯美藍(lán)圖，提出要以高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)中國式現(xiàn)代化。這一節(jié)課由龍鏡全老師給我們帶來《我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》一輪復(fù)習(xí)課，讓大家感受到國家是如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展以滿足人民美好生活需求的。本節(jié)課，龍鏡全老師以易錯(cuò)辨析復(fù)習(xí)必備知識(shí)，以選擇題自測解釋了關(guān)鍵名詞，以小組合作探究非選擇題歸納總結(jié)了思維可視化的解題方法。整節(jié)課，教師發(fā)揮了引領(lǐng)作用，學(xué)生充分發(fā)揮了作用，夯實(shí)了必備知識(shí)，訓(xùn)練了關(guān)鍵能力，呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的高效復(fù)習(xí)課。 　　歷史學(xué)科： 符耀源老師的《五四運(yùn)動(dòng)與中共早期的探索》這一節(jié)課，開篇以分析“新民主主義革命”概念，導(dǎo)入課題。通過展示歷年高考考情、名詞解釋和知識(shí)線索的方式，夯實(shí)學(xué)生必備知識(shí)。同時(shí)通過圖片史料、文獻(xiàn)史料和一些前沿的史學(xué)觀點(diǎn)創(chuàng)設(shè)新情境，再輔以高考真題，對(duì)考點(diǎn)逐一突破，落實(shí)了歷史課程的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的關(guān)鍵能力。課程的結(jié)構(gòu)新穎創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)高效到位。 　　地理學(xué)科： 加強(qiáng)課本知識(shí)內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。韋繩坤老師在《自然地理環(huán)境的整體性》一節(jié)課中敢于將時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)必備知識(shí)有更多的記憶和理解；講解過程中，通過鄉(xiāng)土材料、典型案例等方式創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀等地理核心素養(yǎng)；最后通過精選歷年高考題進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生獲取信息、調(diào)用知識(shí)、闡述表達(dá)等關(guān)鍵能力。該節(jié)課，展現(xiàn)了高三一輪復(fù)習(xí)課堂中應(yīng)該兼顧到的要點(diǎn)，確保課堂的高效性。 　　君子有匪，如切如磋。賽課結(jié)束，百花齊放的過程中，我校也獲得了諸多榮光。而不管是賽課老師，還是聽課老師，都表示：備戰(zhàn)高考，交流促長，百尺竿頭期進(jìn)步，中流擊水促提升。 秉綱而目自張，執(zhí)本而末自從。備考要整體規(guī)劃，分步實(shí)施，把握節(jié)點(diǎn)，明確不同輪次復(fù)習(xí)的作用和價(jià)值。有科學(xué)精神的指導(dǎo)，就會(huì)有科學(xué)有效的課堂；有務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，就有法藝兼收的教學(xué)。本次賽課，為各校教師提供了教學(xué)交流的平臺(tái)，對(duì)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師的整體素質(zhì)、課堂教學(xué)水平的提高和構(gòu)建新高考復(fù)習(xí)模式將產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。 賽課已落下帷幕，思考還在繼續(xù)。切磋是為未來，蓄力共追榮光。