<p class="ql-block"> 教學(xué)是航船，研學(xué)是風(fēng)帆。為了全面分析和精準(zhǔn)把握高考英語學(xué)科的試題變化趨勢，探索高考備考有效方法和路徑，按照市學(xué)院高中部的工作部署，于2022年11月4日上午組織全市高三英語任課教師，召開了2022年高考試題分析研討會，暨2022年高三英語復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流。</p><p class="ql-block"> 會議包括兩部分，首先由來自大慶第四中學(xué)高一年級的備課組長李潮慧老師做2022年高三英語復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)介紹，接下來市教研員劉丹老師對2022年高考英語全國乙卷做試題分析，并結(jié)合當(dāng)前新變化提出備考建議。</p> 首先，李潮慧老師從教學(xué)教研、團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)法指導(dǎo)三方面，分享了大慶四中英語備課組的寶貴經(jīng)驗(yàn)及做法。她指出精準(zhǔn)深度的教研，不但能有助于落實(shí)新課標(biāo)及高考評價體系指出的立德樹人的根本任務(wù)，而且能指導(dǎo)教師的日常教學(xué)，提高教學(xué)效率，助推教師成長。交流中，李老師帶大家重溫了高考的核心功能、考查內(nèi)容和考查要求，明確了“一核”“四層”“四翼”的概念及其在素質(zhì)教育發(fā)展中的內(nèi)涵。接著，李老師分享了上屆高三英語備課組的科學(xué)備考計(jì)劃，并結(jié)合新教材的變化，對比了新舊教材的異同和新高考卷的變化，與參會的新高三的老師們分享了值得借鑒的備考方法，指明了備考的方向。她指出要關(guān)注復(fù)習(xí)的層次，基于主題語境在新教材中的復(fù)現(xiàn)，在備考過程中，對教材再次利用，引導(dǎo)學(xué)生加深對主題意義的探究。另外，李老師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作比個人能力更重要，良好的團(tuán)隊(duì)精神是保持高昂斗志取得成績的源泉。最后，李老師介紹了高考備考期間對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，包括高效記憶方法，超級筆記的實(shí)操過程以及如何在備考過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的理念。<div> 李老師說到，英語復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)而龐大的工程，需要教師付出百倍的艱辛和千倍的努力，但只要方法科學(xué)、方向準(zhǔn)確、堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。<br></div> <p class="ql-block"> 接下來，教研員劉丹老師以《依標(biāo)命題 教考一體》為題，與全體參會教師們共同解析今年的英語試題，研究命題趨勢，探討備考策略。劉老師首先指出，課程標(biāo)準(zhǔn)和高考試題之間存在著高度的一致性。課程標(biāo)準(zhǔn)提出命題要求，高考試題積極進(jìn)行對標(biāo)和達(dá)標(biāo)，是對課程標(biāo)準(zhǔn)的最好回應(yīng)。高考與課程標(biāo)準(zhǔn)高度融合， “依標(biāo)命題”是核心。</p><p class="ql-block"> 以2022年高考英語全國乙卷為例，劉老師對照課程標(biāo)準(zhǔn)，對試題選用的語篇素材、考查內(nèi)容、考查形式等做了細(xì)致的評析。她指出，高考英語試題，無論是全國甲卷、乙卷還是新高考試卷，試題考查的內(nèi)容和形式都在悄然發(fā)生著變化，即考查重心逐漸向?qū)W科關(guān)鍵能力轉(zhuǎn)移，考查語言知識運(yùn)用的題量和分值在減少，淺層次理解和表達(dá)的考查比重在減少，增加的是對深層理解和創(chuàng)造表達(dá)的考查。教師要用好高考這根“指揮棒”，發(fā)揮高考對教學(xué)的積極反撥作用，努力實(shí)現(xiàn)教考一體化。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合高考新變化新趨勢，劉老師對2023屆高三英語復(fù)習(xí)備考提出了中肯的建議。教師們要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評價體系》，深度研究高考試題，對高考全國卷進(jìn)行歷時與共時分析。針對目前各校都在進(jìn)行一輪的教材復(fù)習(xí)，劉老師提出，教材的復(fù)習(xí)要“統(tǒng)整”，倡導(dǎo)基于主題語境的大單元“統(tǒng)整”復(fù)習(xí)，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識。教師在進(jìn)行教材的一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)該以一個完整的單元作為復(fù)習(xí)單位，依據(jù)三大主題語境，“統(tǒng)整”必修教材和選擇性必修教材的各單元內(nèi)容，在教材內(nèi)、教材之間建立起關(guān)聯(lián)，進(jìn)而構(gòu)建一個完整的、關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)科結(jié)構(gòu)化大概念的形成。同時，教師要在詞匯和語法復(fù)習(xí)時培養(yǎng)學(xué)生的語境意識，通過群文閱讀拓展學(xué)生課外閱讀量、提高學(xué)生閱讀理解的能力，通過運(yùn)用支架教學(xué)手段，幫助學(xué)生提高寫作能力。 </p> 通過本次研討會，全體與會教師能夠進(jìn)一步準(zhǔn)確把握高考命題導(dǎo)向，體悟高考命題規(guī)律，更加明晰復(fù)習(xí)備考的方向。面對新形勢新局面，全體高三英語任課教師，戮力同心，智慧備考，相信在大家的不懈努力下，2023年高考一定會再續(xù)輝煌。