張家川縣第二幼兒園《微型戲劇游戲在幼兒園繪本教學(xué)中的應(yīng)用》課題中期報告暨教研活動

五月??

為進(jìn)一步貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)成長及教科研能力的發(fā)展，提升幼兒園整體教學(xué)水平，結(jié)合我園“十四五”省級課題《微型戲劇游戲在幼兒園繪本教學(xué)中的應(yīng)用》，2022年11月2日—11月4日，張家川縣第二幼兒園開展了《微型戲劇游戲在幼兒園繪本中的應(yīng)用》課題中期報告暨教研賽課活動。 此次活動以“馬愛紅名師工作室”牽頭，切實發(fā)揮工作室引領(lǐng)、示范、輻射、帶動作用。遵循以繪本為主要載體，將繪本故事融入到五大領(lǐng)域教學(xué)活動中的原則，促進(jìn)幼兒各方面的良好發(fā)展。 　　活動中，不管是工作室成員的示范課還是青年教師的公開課，都能充分發(fā)揮教師基本功和個人素養(yǎng)，積極調(diào)動幼兒參與活動的積極性和學(xué)習(xí)的主動性，教學(xué)的形式多樣，將繪本故事為載體，融合滲透到各領(lǐng)域的教學(xué)，有助于促進(jìn)兒童全方面、多角度、多元化的發(fā)展。充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為引導(dǎo)者、啟發(fā)者的教育理念。 示范課 大班語言活動：《神奇的派派筆》授課老師：王文娟 王文娟老師在本次活動中運用邊畫邊講故事邊提問的方式讓幼兒展開思考，表達(dá)自己的想法和感受，將自制繪本這種獨特的教學(xué)方法運用到語言活動中，充分抓住了孩子們的興趣點…… 大班語言活動《七個小野人和小豬》授課教師：洪媛媛 一本充滿幽默童趣的繪本故事《七個小野人和小豬》，符合大班幼兒年齡特點。洪媛媛老師教學(xué)思路的設(shè)計，有一定的獨創(chuàng)性，能給幼兒以新鮮的感受；老師通過自己豐富的肢體語言，夸張的語氣，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并表演故事…… 大班語言活動《三打白骨精》授課老師：馬文娟 “皮影”作為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，第一次進(jìn)入孩子們的視線。馬文娟老師抓住了孩子們對傳統(tǒng)文化——民間皮影表演藝術(shù)產(chǎn)生的濃厚興趣，完美的將皮影表演和幼兒繪本教學(xué)相結(jié)合。教師選取了孩子們熟悉的優(yōu)秀文學(xué)作品《西游記》，激發(fā)孩子的游戲興趣和探究欲望。孩子們愛模仿、喜歡表演的天分被充分激發(fā)。從而為孩子創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與同伴交流、與角色交流、與材料交流…… 公開課 小班語言活動《送大烏龜回家》授課老師：馬霞 繪本故事《送大烏龜回家》適合小班幼兒年齡特點，出現(xiàn)的小老鼠、蚱蜢、小兔等幼兒非常熟悉、喜歡的小動物，幼兒有興趣聽故事，也可以根據(jù)已有經(jīng)驗開動腦筋幫助他們找到送烏龜回家的方法，體驗幫助別人的快樂?？矗⒆觽兺娴枚嚅_心…… 小班語言活動《我的門》授課老師：李雪娟小班新生幼兒入園，是幼兒從家庭個體活動走向幼兒園集體活動的第一步。由于環(huán)境、生活方式的改變，幼兒會感到陌生、不習(xí)慣，李老師抓住幼兒這一心理特點，通過繪本故事《我的門》引導(dǎo)幼兒知道集體生活里物品是大家的，大家都是集體里的一份子…… 中班科學(xué)活動《圖形蛋糕》授課老師：馬小娟 馬老師很巧妙的將繪本故事融入到科學(xué)領(lǐng)域，使孩子在繪本故事的情境中感知、探索、發(fā)現(xiàn)、理解抽象的數(shù)學(xué)知識…… 中班語言活動：《章魚先生賣雨傘》授課教師：麻娟 繪本故事《章魚先生賣雨傘》，豐富的色彩和朗朗上口的語言，還有各式充滿奇思妙想的雨傘，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的物物匹配的概念，都留給孩子很大的發(fā)揮空間。教師引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)雨傘的細(xì)節(jié)特點，發(fā)揮想象進(jìn)行匹配猜想繪畫，孩子們在這個過程中快樂地享受故事的樂趣…… 中班科學(xué)活動：《點點點》授課老師：李云 本活動來自一本可以讓孩子一邊讀一邊游戲的神奇繪本《點點點》，它是美國亞馬遜五星級童書。整個過程采用新穎的身體互動游戲貫穿始終，玩轉(zhuǎn)繪本，力求讓幼兒到達(dá)：身體是放松的，注意力是集中的，情緒是愉悅的，思維是活躍的。幼兒在“變魔法”的情境中，得以盡情地玩耍，發(fā)揮想像，并在潛移默化中豐富了科學(xué)領(lǐng)域顏色、數(shù)量、位置、排序等等認(rèn)知經(jīng)驗，讓孩子最終喜歡上該繪本…… 中班科學(xué)活動：《五只小鴨》授課老師：張洋陽 根據(jù)中班幼兒的年齡特點，張老師從《五只小鴨》的兒歌中得到的啟示，把它改編成了科學(xué)繪本故事《五只小鴨》。將繪本與科學(xué)活動結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒通過思考，游戲，學(xué)會五以內(nèi)的點數(shù)，以及五以內(nèi)數(shù)字按數(shù)取物的方法，進(jìn)而理解繪本故事中的含義…… 大班語言活動：《一根羽毛也不能動》授課老師：毛麗虹 老師能給孩子們一個空間，在玩中體驗故事主人公的心理，調(diào)動幼兒積極性，通過親身游戲體驗，感受在游戲中堅持一動不動的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功…… 大班美術(shù)活動：《爺爺一定有辦法》授課教師：糟穎 教師能很好的將繪本故事融入到美術(shù)領(lǐng)域中，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，知道聰明的爺爺辦法多，并嘗試探索對稱剪的方法。體驗根據(jù)故事情節(jié)多層次剪紙的樂趣，增強廢舊物品改裝再利用的意識…… 大班社會活動：《大象消防員》授課老師：馬婧 在幼兒園平時的角色游戲中，可以看到孩子們非常向往成人世界，他們經(jīng)常會把自己假象成為各種角色。“老師”“廚師”“醫(yī)生”等等，老師將繪本故事《小象消防員》與社會領(lǐng)域相結(jié)合，通過故事引導(dǎo)幼兒通過觀察，了解常見的職業(yè)工作及特點…… 點評，反思…… 業(yè)務(wù)園長馬芳主持展開課后反思、點評、研討、交流，大家各抒己見，暢所欲言，有教法的探討，有觀念的爭論。通過這種聽課、評課、自我反思的互動教研方式，為教師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會和鍛煉的平臺，促使大家相互取長補短，有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，提高教育教學(xué)水平。 通過本次《微型戲劇游戲在幼兒園繪本教學(xué)中的應(yīng)用》課題中期報告暨教研活動，執(zhí)教老師們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以激情帶動幼兒，讓孩子們在輕松、愉悅氛圍中，積極感受、大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了幼兒對繪本故事的興趣和愛好。老師們在教研中互幫互助，取長補短，共同學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)了彼此的專業(yè)化成長。通過各位評委公平、公開、公正的評分，最終評選出優(yōu)質(zhì)示范課兩節(jié)，優(yōu)質(zhì)公開課十節(jié)。 活動結(jié)束后，園長馬愛紅進(jìn)行了總結(jié)性的評價，對我園教師提出了更高的期許，希望我園教師繼續(xù)秉承陽光、奉獻(xiàn)、感恩的二幼精神，用心、用愛上好每一節(jié)教學(xué)活動，在活動中有所思、有所悟、有所獲，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 賽課是一種學(xué)習(xí)，也是一種引領(lǐng)，每次的收獲都讓我們有一個新的起點。只有在學(xué)習(xí)中才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，把聽到的、看到的、學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗運用到自已的實際工作當(dāng)中，敢于嘗試新理念、新教法，這樣才能精益求精，不斷提升。今后，我園將繼續(xù)探索，以多種形式開展教研活動，以研促教，打造一支“學(xué)習(xí)型、研究性、創(chuàng)造型”的高質(zhì)量教師隊伍，為張家川第二幼兒園教師隊伍的建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。 審核：馬愛紅馬芳編輯：馬文艷