堅(jiān)持兒童立場，聚焦教育過程——?？谑行阌^(qū)開展《幼兒園保育教育評估指南》解讀專題全員培訓(xùn)活動

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為進(jìn)一步幫助幼兒園教師理解學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育評估指南》精神，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持保育教育結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?，不斷提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量，2022年11月5日、6日兩天，秀英區(qū)教育局組織開展了《幼兒園保育教育評估指南》專題線上、線下全員培訓(xùn)活動，海口市秀英區(qū)全體園長、教師參加了本次培訓(xùn)。 11月5日的培訓(xùn)由億童教育裝備研究院李金平老師主講和組織。本次培訓(xùn)分為上午和下午，包括線上集體學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)。 　　上午李老師從三大內(nèi)容對《保教評估指南》進(jìn)行詳細(xì)解讀： 一、背景介紹 二、內(nèi)容架構(gòu) 三、實(shí)踐要點(diǎn) 一、背景介紹 　　《幼兒園保育教育評估指南》的背景與意義具體包括三點(diǎn)： （一）是提高學(xué)前教育質(zhì)量的迫切需要。 （二）是深化學(xué)前教育評價(jià)改革的必然要求。 （三）是貫徹黨中央決策部署的重要舉措。 二、內(nèi)容架構(gòu) 　　內(nèi)容架構(gòu)中，李老師從總體要求、評估內(nèi)容、評估方式和組織實(shí)施四個方面進(jìn)行解讀，強(qiáng)調(diào)了評估內(nèi)容為我們本次教研活動的“重中之重”。? 總體要求總體要求分為指導(dǎo)思想和基本原則。我們要堅(jiān)持以正確方向、兒童為本、科學(xué)評估和以評促進(jìn)為基本原則。 評估內(nèi)容? 李金平老師強(qiáng)調(diào)評估內(nèi)容為我們本次教研重點(diǎn)。老師為我們進(jìn)行一一進(jìn)行詳細(xì)的解讀《評估指南》，評估內(nèi)容是圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5個方面，提出15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個考察要點(diǎn)。以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量。 （一）辦園方向 主要是圍繞“黨建工作、品德啟蒙、科學(xué)理念”提出3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨對學(xué)前教育的全面領(lǐng)導(dǎo)。 （二）保育與安全 圍繞“衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護(hù)”提出3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)衛(wèi)生保健與安全防護(hù)工作，確保幼兒生命安全和身心健康。 （三）教育過程 圍繞“活動組織、師幼互動、家園共育”提出3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒右?，促進(jìn)師幼有效互動，構(gòu)建家園共育機(jī)制，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。 （四）環(huán)境創(chuàng)設(shè) 圍繞“空間設(shè)施、玩具材料”提出2項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和4個考查要點(diǎn)，旨在促進(jìn)幼兒園創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境。 （五）教師隊(duì)伍 圍繞“師德師風(fēng)、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵機(jī)制”提出4項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取有效措施激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。 　　在分析問題時，李老師會標(biāo)注、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，逐一一個個方塊的分析和舉具體的案例，幫助教師理解及掌握內(nèi)容，給予教師們教育策略及方法。通過提問，與教師們互動，進(jìn)而更好的加深印象，掌握知識。 評估方法?《評估指南》的評估方式著力從三方面闡述： 1.注重過程評估。 2.強(qiáng)化自我評估。 3.聚焦班級觀察。 組織保障 評價(jià)本身不是目的，充分有效應(yīng)用評價(jià)結(jié)果才能積極發(fā)揮出教育質(zhì)量評價(jià)對教育政策調(diào)整、教育教學(xué)診斷與改進(jìn)、社會輿論引領(lǐng)等多方面的功能和價(jià)值。 　　《評估指南》堅(jiān)持以評促建，從以下五點(diǎn)方面做了工作要求，對進(jìn)一步建立推進(jìn)有效實(shí)施的工作模式。 三、實(shí)踐要點(diǎn) 　　在推動《評估指南》落實(shí)過程中，要做到以評促改、評建并舉，推動幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。明確的指示，讓各級各類評估人員和廣大一線教師有方向、有目標(biāo)、有抓手，能切實(shí)有效地推動《評估指南》落實(shí)落地。同時，也給大家?guī)砹烁钊氲乃伎肌?lt;/p> ?分組研修，撰寫心得 　　下午的內(nèi)容是分組研修，答卷及撰寫心得，老師們結(jié)合自己的教育實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和反思，收獲頗多。 　　隨著對《評估指南》深入學(xué)習(xí)和落實(shí)，我們必更加關(guān)注個體，關(guān)注每個孩子。今后，教師們會緊抓評估契機(jī)，自覺將《評估指南》中倡導(dǎo)的基本方向、指出的突出問題作為核心內(nèi)容，及時進(jìn)行自我檢核、自我修正，繼續(xù)以科學(xué)的保教理念和以人為本的教育情懷帶領(lǐng)老師們一起為孩子們創(chuàng)造好的生活，與孩子一起過好的生活，讓高質(zhì)量的幼兒園生活成就孩子們快樂而有意義的童年。 　　通過李金平老師的《評估指南》解讀，老師們對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》有了更全面及更深刻的認(rèn)識，大家將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，在今后的實(shí)踐中不斷反思，明確科學(xué)評估的理念，用理念結(jié)合實(shí)際情況，在日常工作中遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的保育教育觀念，不斷完善自身教育行為，促進(jìn)幼兒不斷的發(fā)展。