<p class="ql-block">新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)化工路小學董藝元</p> <p class="ql-block"> 依據(jù)義務教育小學一年級美術教科書上冊架構分析，第1課認識美術工具(造型.表現(xiàn))旨在用對知識的好奇和表現(xiàn)的趣味引導學生進入充滿樂趣的美術天地。從第2課到第5課則是一個以線造型為主的“造型.表現(xiàn)”單元，旨在讓學生感受、認識和運用美術表現(xiàn)這個重要元素。鑒于以上對教材的分析，考量幼小銜接因素，結合一年級學生剛入校不到2個月就受疫情影響停課，我在布置第4課《下雨啦》一課作業(yè)時，非常慎重!</p> <p class="ql-block"> 7點40分左右，我因無法操作高效快捷的“群發(fā)”功能，便編輯好后一個班一個班地把一年級美術作業(yè)<span style="font-size:18px;">粘粘在</span>一年級3個釘釘班級群中。請大家計算一下時間差，就理解我做為一名小學一年級美術老師為什么如此激動萬分了:9點40分，一三班董奕蘭的作品上交了!學生在如此短的時間內(nèi)，就將自已眼中的雨用自己喜歡的點與線用自己喜歡的色彩用自己秩嫩的小手繪畫并展示了出來，而且不單單是雨點，還加上了場景!還沒等我點評董奕蘭的作品優(yōu)缺點，緊接著一三班學生孫易涵的作品已經(jīng)誕生了!</p> <p class="ql-block"> 神速!大家都見證了!這說明了什么?我從這時間差中，讀出了小學生對生活的熱愛以及對表現(xiàn)生活的藝木本身的渴求!我品評作品，內(nèi)心在拷問自己:做為一名小學一年級美術老師，究竟該如何引導學生升遷入一個新的藝術境界呢?我思考著，手不由自主地把已上交的一三班學生作品轉(zhuǎn)發(fā)到一一班、一二班。在美術教學活動中，教師范畫雖不能少，但學生范畫更有牽引力!</p> <p class="ql-block"> 剛轉(zhuǎn)發(fā)完，手還沒離開手機屏幕，三個班的釘釘群爆開作品花。咱來審視畫面內(nèi)容的創(chuàng)意，有為別人送傘的，有為小動物撐傘的，這分明彰顯著小學生崇尚真善美的內(nèi)心世界，感染欣賞者情不自禁地涌上社會正能量!</p> <p class="ql-block"> 講真，看著學生們充滿想象力的作品，我這個成人教師心甘情愿回到童年，再次用一顆童心欣賞雨中童趣，那份專屬于兒童的雨景l(fā)一直在線的我，心時時處處起潮，手不停地為學生的佳作點贊，力爭呵護學生萌動的藝術學習興趣，從各幅畫的閃光點出發(fā)來鼓勵學生相信自己:我手畫我心，畫畫皆精品!</p> <p class="ql-block"> 尤其是10點46分出現(xiàn)的一份作品，無論從哪個角度審視，我的眼睛都為之一亮，暗自嘆服袁美金這名小學生平時細膩的觀察力以及非凡的表現(xiàn)力。<span style="font-size:18px;">學生的作品陸續(xù)在上交，真可謂異彩紛呈個性十足，讓人一飽眼福樂在其中。當然，或許每份作品多多少少都留了些許的小遺憾，但我</span>深信:每個學生都是可塑之材!</p><p class="ql-block"> 解讀著學生作品，我的心在潛移默化，即使在疫情肆虐之際，學生們用自己閃電般的執(zhí)行力與堅毅的行動力，在證明著我化小自建校以來倔強的性情和拼搏不息的精神!我做為一名一年級美術教師，我為學生及家長的優(yōu)秀而驕傲，為自己已工作二十多年的學校而驕傲!</p>