課堂展風(fēng)采，教研促成長(zhǎng)——郯城縣新村小學(xué)開(kāi)展青年教師線(xiàn)上公開(kāi)課活動(dòng)

小蕊

為了進(jìn)一步抓實(shí)英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，確保線(xiàn)上教學(xué)效果，幫助青年教師提高教育教學(xué)能力，為青年教師搭建成長(zhǎng)與交流平臺(tái)，11月4日，新村小學(xué)英語(yǔ)組開(kāi)展了青年教師線(xiàn)上公開(kāi)課活動(dòng)。 線(xiàn)上展風(fēng)采 　　第一節(jié)課是王樂(lè)云老師執(zhí)教的六年級(jí) Unit5What does he do?BLet’s talk,內(nèi)容圍繞談?wù)摷胰说穆殬I(yè)、工作地點(diǎn)和交通方式而展開(kāi)，通過(guò)介紹教師家庭成員的職業(yè)，引出本課核心詞匯，為后面的語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。新授環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生看圖預(yù)測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生讀圖能力和根據(jù)信息合理推理的能力。讓學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)話(huà)中Mike’s uncle的職業(yè)以及他對(duì)工作和生活的態(tài)度，教師充分挖掘語(yǔ)篇蘊(yùn)含的育人價(jià)值，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)的指導(dǎo)下，科學(xué)引導(dǎo)，體驗(yàn)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課程育人的融合統(tǒng)一。 　　第二節(jié)課是曹艷霞老師帶來(lái)的三年級(jí)Unit4 We love animals A Let’s talk, 本節(jié)課文的呈現(xiàn)曹老師采用了總分總的呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在不斷模仿動(dòng)物、畫(huà)動(dòng)物的真實(shí)情景中學(xué)說(shuō)句型What’s this? It’s a…。并在真實(shí)情景中練習(xí)，最后創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行輸出練習(xí)。在生活情景中運(yùn)用句型，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言自然與完整的輸出，讓學(xué)生在“完整的情境”中學(xué)習(xí)“完整的語(yǔ)言”。 評(píng)課議課 　　聽(tīng)課結(jié)束，老師們進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)，首先由授課教師進(jìn)行說(shuō)課，闡述自己的教學(xué)特色以及問(wèn)題反思。接著由李欣欣、趙玉玲、王秀萍、馬悅悅、趙成娟、李蓓六位老師進(jìn)行評(píng)課，兩位老師的上課流程很清晰，在線(xiàn)視頻的互動(dòng)使師生距離進(jìn)一步拉近，知識(shí)層次、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，有效的問(wèn)題引領(lǐng)啟發(fā)學(xué)生思維，反饋及時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，線(xiàn)上小組討論穩(wěn)而不亂。同時(shí)針對(duì)老師們的具體情況提出了建議，進(jìn)行線(xiàn)上授課時(shí)，時(shí)間相對(duì)較緊，課堂容量需要進(jìn)行壓縮和控制。學(xué)生是課堂的主體，盡可能多地為學(xué)生提供思考和展示的機(jī)會(huì)，大量的語(yǔ)言輸入才會(huì)有相應(yīng)的產(chǎn)出。在此過(guò)程中，老師們討論了怎樣讓學(xué)生真正掌握好知識(shí)點(diǎn)，怎樣才能真正做到精準(zhǔn)教學(xué)，以及課堂教學(xué)中存在的一些共性問(wèn)題，每個(gè)教師都受益匪淺。 總結(jié) 　　最后，馬婷婷主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，各位老師精心準(zhǔn)備，收獲了優(yōu)秀的結(jié)果。青年英語(yǔ)教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中將關(guān)注知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，轉(zhuǎn)向了學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升與思維品質(zhì)的積累。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要關(guān)注單元大主題和課時(shí)主題，讀寫(xiě)結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯要符合當(dāng)前實(shí)際情況，要把“教-學(xué)-評(píng)”放在一致的角度，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。 每一次公開(kāi)課，都是思維的碰撞，教師們從備課、上課、觀(guān)摩、研討中打開(kāi)教學(xué)思路，不斷探索教學(xué)方式，助推成長(zhǎng)，增添自信和力量，相信我們可以不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，用熱情和激情感染每一節(jié)課堂，站好三尺講臺(tái)，守好一片初心，不負(fù)韶華精彩綻放。