隔空培訓(xùn)顯成效，引領(lǐng)指導(dǎo)促成長——2022年呼蘭區(qū)準(zhǔn)科研骨干教師培訓(xùn)

子鶴

11月4日，呼蘭區(qū)教科所利用“騰訊會議”開展了2022年準(zhǔn)科研骨干教師的培訓(xùn)工作。此項培訓(xùn)工作由三位教師主講，50余名準(zhǔn)科研骨干參加，歷經(jīng)9課時。此次培訓(xùn)旨在提升科研骨干教師的專業(yè)技能，促進骨干教師引領(lǐng)和輻射作用。 　　培訓(xùn)前，教科所按照區(qū)教育局指示，共設(shè)立了三項培訓(xùn)內(nèi)容。分別是：科研骨干教師的校本科研工作；科研骨干教師課題研究的能力與實踐操作；科研骨干教師怎樣上好課題實驗課。三項培訓(xùn)內(nèi)容分別由沈家中學(xué)副校長褚士柱、呼蘭區(qū)教科所科研員石玉榮、呼蘭區(qū)教科所所長寧?？撠?zé)主講。三位教師對于教育科研工作具有豐富的經(jīng)驗和深厚的科研能力積累。 　　褚士柱是黑龍江省科研工作名師，哈爾濱市教育科研骨干教師，多項省、市教育課題承擔(dān)者。他以校本科研為落腳點，從“捕捉問題，淬煉校本課題；聚焦假設(shè)，落腳五個步驟；實效研修，做實八項研究”三大主體內(nèi)容進行拓展，捕捉到了教師們開展課題研究時的困惑，給予有針對性的科學(xué)指導(dǎo)；詳實的將“科普”內(nèi)容陳述給參會教師，為了讓老師直觀理解部分講座內(nèi)容，他還搜集了許多課題研究案例材料展示給老師們，破解了教師的研究困惑，為領(lǐng)骨干教師校本課題的研究指明了方向。 　　石玉榮老師是教科所業(yè)務(wù)骨干。她就課題研究重點講了教育科研課題的申報和結(jié)題，特別是結(jié)題，她參照省規(guī)劃課題結(jié)題驗收工作細則，進行細致的講解，給老師們提供了清晰的研究流程。 　　寧福奎從事教育科研工作十五年，多次獲得教育科研各種獎項。寧老師用打比方等形式深入淺出的講解了課題實驗的上法和注意事項。解讀了課題實驗課與課題研究的依存關(guān)系及在課題研究中存在的現(xiàn)實意義。強調(diào)課題實驗課是驗證課題提出的假設(shè)理論是否有效，是團隊連續(xù)性實證行動研究行為。 本次培訓(xùn)內(nèi)容接地氣，對教師未來進行科研實踐有很強的指導(dǎo)作用。寧所長最后強調(diào)，骨干教師的作用是引領(lǐng)更多的教師參與到教育科研中來，在實際的教育教學(xué)工作中尋求到其發(fā)展的客觀規(guī)律，有針對性、實效性、科學(xué)性的研究。各位科研骨干教師要堅持學(xué)習(xí)，大膽實踐，要努力借助教育科研課題研究促進我區(qū)教育事業(yè)的再發(fā)展。 　　呼蘭區(qū)教科所 2022年11月5日 制作:石玉榮審核:寧?？?lt;/span>