<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2022年11月1日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：劉佳愷</p><p class="ql-block">觀察過(guò)程：</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域時(shí)，愷愷來(lái)到了益智區(qū)，見他拿起了俄羅斯方塊擺弄著，不一會(huì)就高興地告訴我：“樊老師，我拼好了！”我說(shuō)：“愷愷你把不同形狀的格子全部都拼起來(lái)了，好厲害。不過(guò)好可惜我沒有看到你拼搭的過(guò)程?！睈饜穑骸胺蠋熌阆肟吹脑捨铱梢栽倨匆淮窝剑瑒偛盼铱煽炀推春昧?，我再拼一次給你看哈?！闭f(shuō)完就見愷愷立馬動(dòng)起手來(lái)。</p><p class="ql-block"> 他首先拿出了黃色的方塊沿著盒子的邊緣開始擺弄，在觀察好形狀后尋找適應(yīng)的方塊，先將四周拼完整，接著向下不斷地拼搭方塊，遇到拼不起來(lái)的方塊，不斷調(diào)整方塊的方向和位置，不斷嘗試著最優(yōu)的拼搭方式。就在快拼搭結(jié)束的時(shí)候，只剩一個(gè)空格子的時(shí)候，他看到方塊庫(kù)里沒有適宜的方塊時(shí)，將全部的方塊進(jìn)行了位置的調(diào)整，重新打亂之前全部拼搭好的隊(duì)形，再次進(jìn)行拼搭。在第二次的嘗試后，愷愷以非?？斓乃俣葘⒎綁K拼好，之后興高采烈的告訴我：“又拼好了！”</p> 兒童形象 <p class="ql-block">1、愷愷是一個(gè)動(dòng)手能力非常強(qiáng)的小朋友，玩俄羅斯方塊的游戲可以很好地鍛煉他的手、眼、腦的協(xié)調(diào)。</p><p class="ql-block">2、愷愷是一個(gè)積極樂觀的小朋友。在遇到拼搭瓶頸時(shí)，愷愷沒有絲毫的負(fù)面情緒，而是立馬調(diào)整拼搭策略進(jìn)行二次搭建，在游戲成功后十分開心向我分享游戲成功的成果。</p><p class="ql-block">3、在游戲過(guò)程中能看到愷愷的專注力非常的強(qiáng)，沒有受到挫折的影響，繼續(xù)專注、有耐心的沉浸在自己的游戲挑戰(zhàn)中。</p><p class="ql-block">4、在拼搭過(guò)程中，愷愷將方塊的形狀和方向不斷地進(jìn)行調(diào)整，較好的掌握空間方位和圖形對(duì)應(yīng)，能很好的解決問(wèn)題進(jìn)行搭建，在此過(guò)程中發(fā)展空間邏輯的認(rèn)知。</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 《指南》中關(guān)于5-6歲幼兒圖像表征能力明確指出：搭建是幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)和再創(chuàng)造的過(guò)程，也是他們進(jìn)一步梳理、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。幼兒園要多提供一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、多樣化材質(zhì)的材料，供幼兒學(xué)習(xí)和探索。在材料上，我們會(huì)提供一些二等分、三等分、四等分的積木，繼續(xù)建構(gòu)，繼續(xù)感知體驗(yàn)不同積木之間的數(shù)量關(guān)系和不同形狀之間的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 游戲中的孩子是快樂的，桌面玩具是孩子們最喜歡的游戲之一，操作性強(qiáng)，可以發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和建構(gòu)技能，桌對(duì)發(fā)展幼兒想象力、審美能力、體力、情商等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有著重要的作用。引發(fā)幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中大膽創(chuàng)作，敢于嘗試與創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒身體和智力發(fā)展。</p>