<h3><br>為切實(shí)落實(shí)雙減政策，全面提升教學(xué)質(zhì)量，雙語(yǔ)學(xué)校四年級(jí)進(jìn)行了數(shù)學(xué)階段性檢測(cè)，11月4日，就本次檢測(cè)召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì)。通過(guò)全面質(zhì)量分析，找出學(xué)生存在的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找尋對(duì)策，以利于今后的教學(xué)工作。<br></h3> <h3>首先教研組長(zhǎng)姜老師從平均分、優(yōu)秀率和及格率三方面進(jìn)行了整體的數(shù)據(jù)分析，剖析了差距產(chǎn)生的原因。從整體上看，學(xué)生基本知識(shí)掌握較扎實(shí)，分析問(wèn)題能力有所提升，這與平時(shí)老師們?cè)鷮?shí)雙基教學(xué)是分不開(kāi)的；審題能力不高，檢查的方法和習(xí)慣欠缺，這些問(wèn)題的出現(xiàn)說(shuō)明平日對(duì)學(xué)生的習(xí)性訓(xùn)練缺少有效的方法指導(dǎo)，沒(méi)有一貫性。</h3> <h3>接著老師們結(jié)合學(xué)生答題情況對(duì)級(jí)部共性問(wèn)題進(jìn)行了具體剖析。存在問(wèn)題較大的在審題和思維習(xí)慣上，以后在審題上多下功夫，思維能力從數(shù)量關(guān)系方面入手，逐步引導(dǎo)。另外，問(wèn)題多的是乘法分配律掌握不好，不論是以填空形勢(shì)出現(xiàn)，還是以選擇形式出現(xiàn)，甚至是基本的簡(jiǎn)算題，正確率都較低。從乘法的意義上和乘法分配律的模型上繼續(xù)強(qiáng)化。</h3> <h3>緊接著各位老師根據(jù)學(xué)生答題情況交流了本班優(yōu)點(diǎn)和存在的個(gè)性問(wèn)題，同時(shí)每位老師從不同方面交流自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大家互相學(xué)習(xí)借鑒。 王主任提出一定要向課堂40分鐘要質(zhì)量，必須認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)情，精心備課，同時(shí)抓好學(xué)習(xí)各項(xiàng)常規(guī)，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)了解學(xué)生掌握情況，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。</h3> <h3>教學(xué)的過(guò)程，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高的過(guò)程，老師們的交流，引發(fā)每位老師的思考。姜老師對(duì)下一步教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，今后我們?nèi)匀灰殉Ｒ?guī)工作放首位，做實(shí)做細(xì)，抓好日常質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)級(jí)部教學(xué)均衡發(fā)展。同時(shí)提出了下一階段學(xué)習(xí)注意問(wèn)題：提高效率，關(guān)注能力、要精講精練、要考練滾動(dòng)、要及時(shí)反饋等等。 <br></h3> <h3>最后尹主任進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，肯定了四年級(jí)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的努力，希望我們繼續(xù)發(fā)言團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。 <br></h3> <h3>此次質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)提升教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。為教師們以后更好地開(kāi)展教學(xué)工作有著積極地推進(jìn)作用。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?和?持下，在教導(dǎo)處的專業(yè)帶領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)組將會(huì)在困惑中不斷反思，在反思中?膽摸索。我們相信：我們的教學(xué)質(zhì)量必將會(huì)走上一個(gè)新的臺(tái)階。</h3>