<p class="ql-block" style="text-align:center;">《冬 景》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">宋·蘇軾</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">荷盡已無擎雨蓋，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">菊殘猶有傲霜枝。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一年好景君須記，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">最是橙黃橘綠時。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 當線上教學遇上雙減，會碰撞出什么樣的?花呢？</b></p> <p class="ql-block"><b>我感覺?平常上課效果更好，?師的課?常精全是?貨，沒有?句話是多余的，孩?們在課堂上就把作業(yè)基本完成</b></p><p class="ql-block"><b>了，學習更帶勁?了！”</b></p><p class="ql-block"><b>“雙減”背景下，線上教學期間，優(yōu)化作業(yè)設計在線上教學期間，加?研討?度，有?有序推進教育部“雙減”?作，促進學?全?發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block">線上教學最?的弊端是什么？是教師看不到學?是否真的學習，?絡互動的局限性，不知道設備另?端的同學學習是否
真正發(fā)?。那?如何突破這個障礙呢？
</p><p class="ql-block">熟練的運?釘釘的直播課堂，在線課堂，視頻課堂功能。課堂上能夠在線上課堂及時連麥了解學?的動態(tài)。</p> <p class="ql-block"><b>課堂筆記需提交。如何知道每節(jié)課學?是否在電腦前按要求做題呢？當時我們雖然看不到，但是我們可以讓學?寫筆記，下課提交。在?課期間，我們根據筆記情況，決定作業(yè)評價標準。</b></p> <p class="ql-block">學習網課上課方式:釘釘直播，在線小課堂，釘釘會議，三種方式任選。</p><p class="ql-block"><b>“在線課堂”，能夠很好的彌補師生見不到面的缺憾，問題設計，先獨立思考，完成自學，再小組為單位回答，分工合作，也是一樣有秩序！</b></p><p class="ql-block"><b>不足之處就是，網絡太擁擠，要想上課，得拼速度搶占先機。</b></p> <p class="ql-block"><b>借助網課資源，充分利用多媒體課件，讓課堂生動有趣。吸引學生眼球，讓他舍不得離開課堂。</b></p> <p class="ql-block">與家長云端相聚，召開家長會，與家長溝通，緊密協作，請家長做好監(jiān)督工作，是我們順利進行網課的堅強后盾。</p> <p class="ql-block">不斷解決課堂呈現的問題，同事之間互相幫助，互相交流經驗，共進步。</p> <p class="ql-block">線上線下作業(yè)相結合，取長補短</p> <p class="ql-block">網絡答題活動同時進行，憲法小衛(wèi)，禁毒答題，家長學生齊動員。</p> <p class="ql-block"><b>孩子們作業(yè)提交及時，</b></p> <p class="ql-block">一周的網課結束，評選出紀律之星，語文，數學，英語，科學的學習之星。</p> <p class="ql-block"><b>防溺水活動，家長孩子共同參與，共同學習，增進感情，真正實現親自互動</b></p> <p class="ql-block"><b>一周課結束，評選出各學科的學習之星，遵規(guī)守紀之星，希望孩子們再接再厲，爭取更大進步！</b></p> <p class="ql-block">這次網課雖來的突然，但我們并不盲從。</p> <p class="ql-block"><b>細雨生寒未有霜，庭前木葉半青黃。</b></p><p class="ql-block"><b>小春此去無多日，何處梅花一綻香。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">冬天來了，一切無法抵擋，不，我們不需要抵擋。我們應該看到，小草的嫩芽，鳥兒的輕語，花兒的芬芳，我們應該看到，生機勃勃的春天。冬天已經來了，春天還會遠嗎？</b></p>