<p class="ql-block"> “保教并重”一直是我園遵循的教育原則，保育員專業(yè)素質(zhì)的提升也是一項非常重要的工作。為進一步提升保育員的綜合素質(zhì)，營造“保教并重”的良好氛圍，在樊園長的工作布署：<span style="font-size: 18px;">2022年11月5日(本周六)進行線上《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的工作培訓(xùn)。園內(nèi)</span>所有后勤人員、保育教師有序的進行了四個小時的居家線上學(xué)習(xí)和反思。</p> 工作布署 <p class="ql-block">11月5日(本周六）上午</p><p class="ql-block">??專題講座一： 《把握方向 明確要義 為高質(zhì)量學(xué)前教育發(fā)展賦能》——基于《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的政策解讀 </p><p class="ql-block">??主講專家：河南省教育廳基礎(chǔ)教育處賈祎祺 </p><p class="ql-block">??專題講座二： 走向常態(tài)，走進現(xiàn)場--《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》解讀 </p><p class="ql-block">??主講專家:開封市教科院室學(xué)前教育教研員 劉振民老師</p><p class="ql-block">11月5日(本周六）下午</p><p class="ql-block">??專題講座三：走向常態(tài)， 走進現(xiàn)場--《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》A2衛(wèi)生與安全工作內(nèi)容解讀。</p><p class="ql-block">??主講專家: 河南省省直機關(guān)第一幼兒園 保健醫(yī)于沛蔚老師。</p> <p class="ql-block">本次公益講座精彩內(nèi)容摘要:</p><p class="ql-block"> 一、走向常態(tài)，走進現(xiàn)場，如何解讀《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》要求評估常態(tài)化進行，半日觀察成為獲取評價信息主要方式，師幼互動中教師和幼兒的典型行為則成了評價的關(guān)鍵信息，使幼兒園獲得高質(zhì)量的發(fā)展。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 二、從①保健管理②食品安全與營養(yǎng)膳食③健康檢查④疾病預(yù)防⑤衛(wèi)生與消毒⑥健康教育六個方面闡述如何走進現(xiàn)場實地觀察衛(wèi)生保健工作的常態(tài)化管理。 </p> <p class="ql-block"> 劉副園長帶領(lǐng)下全體保育員老師居家準(zhǔn)時打開電腦或手機認(rèn)真聆聽專家對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的解讀，并認(rèn)真詳細地做筆記。</p> 學(xué)習(xí)筆記 保育員學(xué)習(xí)筆記 <p class="ql-block"> 在培訓(xùn)過程中，保育員老師們虛心求學(xué)、認(rèn)真聆聽、書寫筆記。“星光不問趕路人，時光不負有心人”，保育老師也在這干貨滿滿的學(xué)習(xí)氛圍中受益匪淺。</p> 廚師學(xué)習(xí)筆記 <p class="ql-block"> 一次學(xué)習(xí)是一次新的提升，學(xué)習(xí)已告一段落，我們期待疫情后將學(xué)習(xí)所得，運用到工作實踐中，做一位學(xué)習(xí)型，實干型保育員。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>通過此次培訓(xùn)，讓參訓(xùn)教師更加明晰了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》文件頒布的重要性，它是幼兒教育發(fā)展改革的“指揮棒”，為幼兒園保教質(zhì)量提升工作指引了明確的方向。我園將持續(xù)以多種形式深入學(xué)習(xí)，在實踐中真正落實《評估指南》中的要求，以兒童為本，堅持正確辦園方向，樹立科學(xué)保教理念；堅持科學(xué)評估，堅持以評促改，促進我園高質(zhì)量發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">文章審核：樊麗、劉悅倩</p><p class="ql-block">圖文編輯：李依蕾</p><p class="ql-block">參加人員：全體保育員教師、廚師</p>