<p class="ql-block"> 窗外秋風正起、黃葉紛飛，窗內熒屏閃爍，第二小學的師生匯聚云端……為適應疫情防控下線上教學常態(tài)化，為有效提升教師線上教學能力與信息技術應用水平，為優(yōu)化線上教學質量，促進教研活動常態(tài)、有效、持續(xù)開展，<span style="font-size: 18px;">10月31日至11月4日，</span>托克遜縣第二小學開展了一場為期一周的線上公開課活動。</p> 課堂展示?引領精彩 <p class="ql-block"> 10月31日下午18:30，由霍文桐老師執(zhí)教《坐井觀天》，托克遜縣第二小學線上公開課活動開始。</p><p class="ql-block"> 課前，霍老師安排了一段活力滿滿的舞蹈，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，強調了疫情防控相關知識，非常貼合生活實際。</p><p class="ql-block"> 授課中霍老師以三次對話為主線，每次對話分別鋪展進行解析，中間穿插朗讀指導，書寫指導，課文內容講解，知識點講解，然后以青蛙和小鳥的三次對話為契機，揭示這篇寓言故事所蘊含的寓意，最后進行拓展——怎樣才能不成為井底之蛙，教育孩子們要拓寬視野努力學習，拓展出關于書籍的名人名言和習爺爺對孩子們的教導，進而升華文本主題。教學環(huán)節(jié)完整、流暢。教姿教態(tài)自然大方。</p> <p class="ql-block"> 11月1日下午，努爾比彥·買買提老師執(zhí)教古詩《暮江吟》。</p><p class="ql-block"> 《暮江吟》是一首寫景佳作，詩句字里行間充溢著詩人熱愛大自然的美麗景色，熱愛大好秋色的喜悅之情。老師在講授過程中以讀為本，采用多種形式的朗讀形式，例如領讀，個人讀，配樂誦讀等等形式，在朗讀中學生對文本的理解一步步走進，讀出了古詩的韻味，將讀落到了實處。值得我們去學習。</p> <p class="ql-block"> 11月2日下午，張杰老師執(zhí)教歌曲《國旗國旗真美麗》</p><p class="ql-block"> 作曲家冼星海曾說:“音樂,是人生最大的快樂;音樂,是生活中的一股清泉?！睆埨蠋煄淼摹秶靽煺婷利悺贩浅g快。在課堂中老師的教態(tài)自然，課程環(huán)節(jié)緊湊，內容由淺入深讓學生在快樂中學習。老師領唱，學生跟唱，學詞，學譜，伴唱師生互動緊密，教學氛圍歡悅，最后的歌曲鑒賞中將愛國主義激情播撒在孩子們的心中。</p> <p class="ql-block"> 11月3日下午，靳晨杰老師執(zhí)教古詩《楓橋夜泊》</p><p class="ql-block"> 在整堂課中，靳老師始終充滿激情，用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情，讓學生在老師創(chuàng)設的情境中學習。古詩從所見所聞(月落、霜滿天、江楓、漁火、烏啼、鐘聲)入手，引導學生體會所見所聞所體現出的感覺(凄冷、孤獨)，進而引導學生體會作者當時的心情——愁，接著引導學生理解愁的來源——客，然后引入寫作背景，讓學生更能體會作者當時的心情。最后總結寫作手法——借景抒情。整節(jié)課銜接緊湊，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。</p> <p class="ql-block"> 11月4日下午，努斯熱提·熱蘇力老師執(zhí)教《富饒的西沙群島》。</p><p class="ql-block"> 努斯熱提老師非常具有親和力，課件制作也很精美，讓學生能夠身臨其境地觀賞西沙群島的美麗。課堂中能夠對學生進行積極地夸獎和鼓勵，課堂氣氛也非常活躍。</p> 課后評課，共同成長。 <p class="ql-block"> 為了使本次的公開課活動收到實效，達到預期目的，教研室在統(tǒng)一安排聽課時間同時，設置了每節(jié)課后線上集體評課和年級組分組評課環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 評課過程中老師們積極發(fā)言，認真點評，聯系線上教學和自己的教學實際談發(fā)現，談不足，研討交流尋求著提升線上教學質量的有效途經。</p> <p class="ql-block"> 本次活動中，授課教師們精心備課，教學思路清晰，充分運用各種線上教學手段，將新課程理念滲透到教學環(huán)節(jié)中，注重教學情境的創(chuàng)設和課堂探究，運用多種模式加強師生之間互動，同學們課堂表現積極活躍，在輕松愉悅的學習氛圍中取得了實效。執(zhí)教教師線上授課平臺運用嫻熟，展現了實際教學水平，取得了很好的教學效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課后老師積極評課和認真研討，大家互相交流經驗客觀的進行反思，尋找著存在的不足，發(fā)現自己線上教學中所存在的不足和有待提升和努力的方向，通過觀摩、評課、交流、研討，促進了教師的專業(yè)素質和教學能力的提升，對教師們的工作起到一定的促進作用，真正達到了互相學習、取長補短、共同提高的教研目標。</p> <p class="ql-block">托克遜縣第二小學教研室</p><p class="ql-block">2022年11月6日</p>