為了提高武江區(qū)英語(yǔ)教師教育教學(xué)能力水平，加強(qiáng)武江區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，武江區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)中心于2022年11月5日~11月6日，在韶關(guān)市武江鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)實(shí)踐中心（龍歸糧倉(cāng)），對(duì)武江區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了第二階段培訓(xùn)。俗話(huà)說(shuō)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，在這氣溫驟降、陰雨連綿的秋收的日子，也阻擋不了老師們?yōu)樽约旱慕虒W(xué)業(yè)務(wù)“糧倉(cāng)”加“糧”、蓄“糧”高漲的學(xué)習(xí)熱情。<div><br></div><div><br></div><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">—— 11月5日上午 ——</font></h1><div style="text-align: center;"><br></div><div> 11月5日上午，來(lái)自仁化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的楊衛(wèi)群老師給我們帶來(lái)一堂題為《英語(yǔ)微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的精彩的課。楊老師首先從解讀2022版《新課標(biāo)》的理念與目標(biāo)入手，與我們分享了她對(duì)相關(guān)理念的感悟。接著，她給我們提出了18個(gè)與基礎(chǔ)教育有關(guān)的真問(wèn)題，這些問(wèn)題與教學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)息息相關(guān)。它們就存在于日常教學(xué)過(guò)程中，是我們經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題。他們雖然普通，卻很值得研究。然后，楊老師結(jié)合本課主題給我們展示了一節(jié)國(guó)家級(jí)的精品課。觀(guān)后，我們六個(gè)小組對(duì)這節(jié)課分別進(jìn)行了探討，并派代表進(jìn)行了精彩紛呈的評(píng)課。另外，關(guān)于微課設(shè)計(jì)，楊老師給我們介紹了很多實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站?？傊?，她力求幫助我們的教學(xué)能符合新課標(biāo)的理念，達(dá)到培根鑄魂的育人功效。<br></div> <h5 style="text-align: center"><b>（圖為楊衛(wèi)群老師為學(xué)員作英語(yǔ)微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用專(zhuān)題講座）</b></h5> <div><br></div><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">—— 11月5日下午 ——</font></h1><div><font color="#ff8a00"><br></font></div><div> 簡(jiǎn)短的午休過(guò)后，由韶關(guān)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系葉龍主任帶來(lái)了主題為《英語(yǔ)單詞拼讀教學(xué)：原理與實(shí)踐技巧》的精彩講座。<br> 葉主任從英語(yǔ)單詞發(fā)音與拼寫(xiě)的習(xí)得和拼讀規(guī)律及教學(xué)技巧兩大板塊展開(kāi)講座內(nèi)容。課程開(kāi)始進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，葉主任向培訓(xùn)的老師們分別拋出了以下3個(gè)問(wèn)題：1.你是如何習(xí)得普通話(huà)/白話(huà)的發(fā)音？2.你是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音？3.標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音or可理解的發(fā)音？什么樣的英語(yǔ)是標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)？ <br> 接著介紹英語(yǔ)母語(yǔ)使用者如何學(xué)習(xí)單詞拼讀及我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)單詞拼讀；<br> 最后以幽默詼諧的教學(xué)方法剖析元音字母音節(jié)及組合、輔音字母及組合、R字母發(fā)音規(guī)律和重度音節(jié)分布規(guī)律6個(gè)知識(shí)點(diǎn)及教學(xué)技巧。<br> 葉主任總結(jié)出字母發(fā)音規(guī)律判斷 “兩長(zhǎng)二個(gè)不，一短結(jié)尾處長(zhǎng)”的口訣，對(duì)老師們的教學(xué)方法貼近生活，容易記憶。老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)單詞的拼讀教學(xué)技巧有了進(jìn)一步的了解和提升。除此之外，他將老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中單詞拼讀教學(xué)中的難點(diǎn)通過(guò)“諧音”教學(xué)的方式得以化解。<br></div> <h5 style="text-align: center"><b>（圖為韶關(guān)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院葉龍主任作英語(yǔ)單詞拼讀教學(xué)講座）</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>（圖為葉龍主任和學(xué)員們合影）</b></h5><br> <div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00" style="font-size: 20px; text-align: center;"><br></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00" style="font-size: 20px; text-align: center;">—— 11月6日上午 —— </font><span style="color: inherit; font-size: 20px; text-align: center;"> </span></div><h1 style="text-align: center;"> </h1><div> 11月6日上午，韶關(guān)學(xué)院教育學(xué)院徐廷福教授在青山講堂在《習(xí)近平的“教師觀(guān)”與新時(shí)代師德素養(yǎng)提升》的講座中，對(duì)在座的學(xué)員們問(wèn)：職業(yè)生涯到今天,你對(duì)這職業(yè)的態(tài)度是否發(fā)生了變化？學(xué)員們就這一問(wèn)題積極地發(fā)表自己不同的看法或想法。接著徐教授從品讀習(xí)近平論教師，做“四有”好教師；新時(shí)代的師德素養(yǎng)與要求和新時(shí)代師德素養(yǎng)提升的途徑與方法三大方面出發(fā)，結(jié)合實(shí)際讓學(xué)員明白如何做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代“四有”好教師；努力做學(xué)生的筑夢(mèng)人，追夢(mèng)人，圓夢(mèng)人；今后不斷提升自身師德素養(yǎng)，做到能以德立身，以德立學(xué)，以德施教。<br><br></div> <h5 style="text-align: center;"><b>（圖為韶關(guān)學(xué)院教師教育學(xué)院徐廷福教授為學(xué)員作專(zhuān)題講座）</b></h5> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">—— 11月6日下午 ——</font></h1><div><font color="#ff8a00"><br></font></div><div> 下午，湞江區(qū)花坪實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊慶元校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了一場(chǎng)別具特色的講座《素養(yǎng)提升：骨干教師成長(zhǎng)的路徑與方法》。楊校長(zhǎng)以五個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)為主線(xiàn)，以“我是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的”親身的閱歷拋磚引玉，開(kāi)始了非常接地氣的講座。從分享自己改變、成長(zhǎng)、突破的故事，到“請(qǐng)聆聽(tīng)別人的故事，尋找共同點(diǎn)”，再到討論并講述身邊優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)故事，用一個(gè)個(gè)案例來(lái)告訴我們成長(zhǎng)是需要點(diǎn)燃?jí)粝?，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)走才能達(dá)成。接著楊校長(zhǎng)告訴了我們要想成長(zhǎng)，走什么樣的方向很重要，要心中有校，積極尋找平臺(tái)與組織，把聽(tīng)課、模課、備課、磨課、悟課、評(píng)課作為自己提煉成為骨干教師的六個(gè)點(diǎn)。最后楊校長(zhǎng)還把自己總結(jié)出來(lái)的五個(gè)成長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn)與我們分享。老師們都嘖嘖贊嘆，受益匪淺，意猶未盡。</div> <h5 style="text-align: center"><b>（圖為湞江區(qū)花坪實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊慶元校長(zhǎng)為學(xué)員作專(zhuān)題講座）</b></h5> <h5></h5><h3> 本次培訓(xùn)對(duì)提高英語(yǔ)教師的教育教學(xué)能力水平有很大幫助。同時(shí)也為武江區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一個(gè)互相交流和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。</h3><h5><br></h5><h5><br></h5><h5><br></h5><br>攝影：全體第三組學(xué)員<br>撰稿：全體第三組學(xué)員<br>初審：麥麗群（組長(zhǎng)）<br>