<p class="ql-block"> 10月1日—10月31日，“丁香月讀”第七期教師共讀活動(dòng)如期開(kāi)展，領(lǐng)讀人湯婷婷帶領(lǐng)673位老師共讀《站在孩子的視角談教育》?；顒?dòng)期間，我們搭建線上交流閱讀群，提供資料分享，交流閱讀感悟，邀請(qǐng)書(shū)友暢談體會(huì)感言，開(kāi)展“閱讀豐底蘊(yùn) 書(shū)香潤(rùn)教育”主題讀書(shū)會(huì)，領(lǐng)讀人計(jì)劃周全，通過(guò)邀請(qǐng)朗讀者讀書(shū)、閱讀者分享交流、制作書(shū)簽等形式督促大家利用閑暇時(shí)間閱讀，撰寫隨筆感受，征集了一批經(jīng)過(guò)深入思考、提煉的讀書(shū)分享成果。</p> <p class="ql-block"> “時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳?xì)鉂M閑軒”。31天以來(lái)，673位老師共同閱讀，活動(dòng)發(fā)起人湯婷婷邀請(qǐng)了20名優(yōu)秀的朗讀者錄制本書(shū)重要篇章的音頻，每日推送，老師們?cè)诼?tīng)讀和閱讀的基礎(chǔ)上在共讀群里以文字的形式留下收獲與感悟，每天老師們都能結(jié)合自身工作積極發(fā)表自己獨(dú)特的感受。在讀書(shū)分享活動(dòng)中，老師們相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互啟發(fā)，共同提高，一起享受著讀書(shū)的快樂(lè)！11月4日，領(lǐng)讀人湯婷婷牽頭組織主題為“閱讀豐底蘊(yùn) 書(shū)香潤(rùn)教育”的線上主題交流及表彰總結(jié)會(huì)，兩個(gè)半小時(shí)里，書(shū)友們?cè)陬I(lǐng)讀人的引導(dǎo)下暢所欲言，分享與收獲交相輝映，書(shū)友們的讀書(shū)心得感悟，猶如輕風(fēng)拂過(guò)海面，激起層層思想的浪花。</p> <p class="ql-block"> 自本期“丁香月讀”教師共讀活動(dòng)開(kāi)始以來(lái)，圍繞三個(gè)問(wèn)題，書(shū)友們展開(kāi)了熱烈的討論：一是讀了顧明遠(yuǎn)先生《站在孩子的視角談教育》，您是怎樣理解教育的本質(zhì)的？二是探尋教育真諦，您從顧明遠(yuǎn)教育思想中感受最深的是哪個(gè)部分，聯(lián)系一些教育事例，談?wù)勯喿x后對(duì)您教育教學(xué)工作的啟發(fā)。三是您對(duì)本書(shū)教育理念篇、素質(zhì)教育篇、教書(shū)育人篇、教師發(fā)展篇和童心與教育五個(gè)篇章中的哪一篇章內(nèi)容體會(huì)最深？說(shuō)說(shuō)你的感受和思考。</p> <p class="ql-block"> 11月4日開(kāi)展的線上讀書(shū)總結(jié)表彰會(huì)將活動(dòng)推向高潮，老師們熱烈地交流分享，碰撞出思想的火花。</p> 領(lǐng)導(dǎo)致辭，引領(lǐng)方向 <p class="ql-block"> 活動(dòng)在教師為什么要讀書(shū)的視頻中拉開(kāi)帷幕，隨后昌吉市教育工作服務(wù)中心主任吳永江同志作了熱情洋溢的講話，他的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)，情真意切、振奮人心。他強(qiáng)調(diào)，閱讀是教師的必由之路，是看不見(jiàn)的精神修煉，是為人生繪就底色的事業(yè)，作為老師，不僅自己要讀書(shū)，更要帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)，在閱讀中汲取養(yǎng)分，滋養(yǎng)內(nèi)心，增長(zhǎng)知識(shí)。</p> 交流體會(huì)，分享感受 <p class="ql-block"> 六位領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)書(shū)中的章節(jié)，結(jié)合各自工作進(jìn)行精彩的分享交流。</p> <p class="ql-block"> 市六小黨支部書(shū)記趙升云同志結(jié)合本書(shū)“教育理念篇”從管理者身份進(jìn)行交流。他提出了殷切希望：“作為管理者，一定要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和身心特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)段和年齡，立足校情、學(xué)情、生情、家情開(kāi)展德育工作，關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，給每個(gè)孩子提供適合的教育，讓每個(gè)孩子的生命都能綻放光彩?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 市二小教學(xué)副校長(zhǎng)張瑞萍同志結(jié)合本書(shū)“素質(zhì)教育篇”從朗讀者代表身份進(jìn)行交流。站在理論高度從以課程促思想、以活動(dòng)促行為、以個(gè)性促發(fā)展三個(gè)角度談了素質(zhì)教育如何落地。</p> <p class="ql-block"> 市三小單金梅老師結(jié)合本書(shū)“教書(shū)育人篇”從如何做個(gè)好老師角度進(jìn)行交流。她圍繞教育理念、教育格言等方面內(nèi)容，將讀書(shū)所學(xué)與自己的真實(shí)感受相結(jié)合，真實(shí)可信，生動(dòng)有力。</p> <p class="ql-block"> 市十小德育主任馬丹鶯老師結(jié)合本書(shū)“教師發(fā)展篇”從班主任工作角度進(jìn)行交流。她睿智的見(jiàn)解得到大家的贊許：“做新時(shí)代的班主任，應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生提供最合適的教育，要掌握班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)和策略，要提升學(xué)習(xí)力，修煉研究力，培養(yǎng)協(xié)作力，打造影響力，成就發(fā)展力?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 大西渠鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)焦園園老師結(jié)合本書(shū)“童心與教育篇”從農(nóng)村特殊體質(zhì)孩子方面進(jìn)行交流。結(jié)合教育生活中與特殊孩子之間一個(gè)個(gè)愛(ài)的小故事，談到作為一名教師的職責(zé)。</p> <p class="ql-block"> 市七小周國(guó)平老師圍繞邀請(qǐng)函中三個(gè)問(wèn)題的思考進(jìn)行交流。周國(guó)平老師品讀視角非常獨(dú)特，他創(chuàng)新性地用對(duì)話的形式，將自己怎樣理解教育的本質(zhì)，從顧明遠(yuǎn)的教育思想中感受最深的是哪個(gè)部分，聯(lián)系自己工作中的教育實(shí)例談啟發(fā)與收獲，并針對(duì)自己感受最深的《為提高教師的綜合素養(yǎng)服務(wù)》這一章節(jié)內(nèi)容，以“教師自身得先是棟梁”為話題從青年教師的培養(yǎng)、激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)三個(gè)方面，結(jié)合教育觀將自己的思考從“如何做棟梁”的角度進(jìn)行了很好的補(bǔ)充和回應(yīng)，展現(xiàn)了他的解讀能力、追問(wèn)能力、解答能力、分析能力以及思考能力。</p> 精彩點(diǎn)評(píng)，提升內(nèi)涵 <p class="ql-block"> 六位領(lǐng)導(dǎo)和老師的分享結(jié)束后，市十四小書(shū)記仲燕、市一小書(shū)記馬建萍和市十小書(shū)記于貴陽(yáng)對(duì)以上六位分享者的發(fā)言做了精彩點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 仲燕書(shū)記在點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)：“老師們，《站在孩子的視角談教育》書(shū)中不僅有教師的黃金屋、顏如玉，也有我們每個(gè)人的人生同喜同樂(lè)同悲同痛的也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的豁達(dá)，更重要的是書(shū)中所講述的教育道理，讓我們更加深切地感受到，唯有經(jīng)歷“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”的磨練，唯有走進(jìn)學(xué)生，才能走向教育的星辰大海。”</p> <p class="ql-block"> 馬建萍書(shū)記在點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)到：“當(dāng)前各個(gè)學(xué)校都在學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，作為教育工作者，我們要做的就是將會(huì)議所代表的先進(jìn)文化、先進(jìn)思想、先進(jìn)理論和智慧扎根于學(xué)生心中，轉(zhuǎn)化為青少年成長(zhǎng)過(guò)程中又紅又專的基因，我們每一個(gè)教師都要結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)的要求，把信仰、信念具體化為教育理念和相應(yīng)的教育行動(dòng)，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 于貴陽(yáng)書(shū)記這樣說(shuō)：“作為教師，書(shū)籍是我們教育工作中的一面面鏡子，它能讓我們不斷檢視自已的教書(shū)之術(shù)、育人之道；讓我們帶著思想閱讀、依靠文化立校、讓生命領(lǐng)略精彩、讓課堂創(chuàng)生智慧，愿書(shū)中那些專家的教育思想成為一盞盞燈塔，照亮著我們且思且行，找尋向著光亮那方前行的路。</p> 巧手做書(shū)簽，方寸蘊(yùn)書(shū)情 <p class="ql-block"> 在月末我們開(kāi)展了“巧手做書(shū)簽 方寸蘊(yùn)書(shū)情”的書(shū)簽制作活動(dòng)，老師們把點(diǎn)滴體會(huì)和小小詩(shī)意融進(jìn)了一張張書(shū)簽里，讓生活不止柴米油鹽醬醋茶，更有琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花。</p> 發(fā)起人總結(jié)，回顧點(diǎn)滴露真情 <p class="ql-block"> 讀書(shū)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧，豐富人生；讀書(shū)讓我們積淀學(xué)識(shí)，充盈內(nèi)心；讀書(shū)讓我們激發(fā)思考，指點(diǎn)迷津。發(fā)起人大西渠鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部書(shū)記湯婷婷為本次讀書(shū)活動(dòng)做總結(jié)，她說(shuō)：“中華民族自古以來(lái)就崇尚讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。老師們，學(xué)高方能為范，身正才可為師。既然我們選擇了當(dāng)老師，就應(yīng)以書(shū)為伴，以書(shū)為友，讓讀書(shū)成為我們生活中不可缺少的一件事,一件快樂(lè)的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè)，根的工程，踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的‘點(diǎn)燈人’。”</p> 書(shū)香能致遠(yuǎn)，榮譽(yù)共分享 <p class="ql-block"> 在本次“丁香月讀”讀書(shū)交流活動(dòng)中，有一些表現(xiàn)非常突出的書(shū)友，他們優(yōu)美的朗讀余音繞梁、三日不絕，他們精彩的分享回味無(wú)窮，他們制作的書(shū)簽讓人會(huì)心一笑，他們傾情的分享讓人感慨萬(wàn)分。活動(dòng)共計(jì)評(píng)選出“優(yōu)秀共讀者”、“最美朗讀者”、“最佳留言人”、“優(yōu)秀分享者”、“優(yōu)秀書(shū)簽制作者”等48名。在聆聽(tīng)中的激情碰撞，書(shū)中的人與事，作者的理念智慧與我們的經(jīng)歷體會(huì)、思想情感互動(dòng)溝通，相嗚相和。他們的句句留言分享的是感悟，傳遞的是幸福！發(fā)人深思，催人奮進(jìn)！</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)，寄予希望 <p class="ql-block"> 昌吉市教育局局長(zhǎng)陳靜同志在總結(jié)時(shí)對(duì)本次活動(dòng)給予了高度贊揚(yáng)，對(duì)領(lǐng)讀人的工作及團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了肯定，并對(duì)廣大教育工作者提出了幾點(diǎn)希望：高起點(diǎn)提升認(rèn)識(shí)，大力營(yíng)造讀書(shū)氛圍；進(jìn)一步采取有效措施，扎實(shí)提高讀書(shū)活動(dòng)質(zhì)量；努力做到教師讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；從教師共讀走向引領(lǐng)學(xué)生閱讀。要努力把書(shū)讀薄，把人讀厚；把書(shū)讀舊，把人讀新。希望全市教育工作者能通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)不斷給自己增加“源頭活水”，獲得內(nèi)心的富足與幸福的人生。</p> <p class="ql-block"> 讀書(shū)重要，讀好書(shū)更重要。讀歷史傳記，在跌宕起伏里感受斗轉(zhuǎn)星移的變與不變；讀科學(xué)哲思，在縝密推演中發(fā)現(xiàn)世界運(yùn)轉(zhuǎn)的知與未知；讀詩(shī)歌文學(xué)，在悲歡離合間體味百態(tài)人生的是與非。作為教師，我們更要好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，保持求知欲，保持思想活力，用習(xí)近平總書(shū)記的話來(lái)說(shuō)就是：“一物不知，深以為恥，便求知若渴”，本次活動(dòng)也在習(xí)近平總書(shū)記的讀書(shū)之路的視頻中落下帷幕。</p> <p class="ql-block"> 老師們紛紛表示：一定會(huì)把學(xué)習(xí)到的新方法、新理論、新知識(shí)視為陽(yáng)光雨露、成為生活習(xí)慣、化為精神追求，篤定一股勁汲取精神鈣質(zhì)，傾注一腔情澆鑄初心夢(mèng)想，捧出一顆心播撒教育火種。要沿著丁香之路閱讀，在閱讀中汲取養(yǎng)分，滋養(yǎng)內(nèi)心，提升專業(yè)技能，在閱讀中感受國(guó)家通用語(yǔ)言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值，認(rèn)識(shí)中華文化的深厚博大，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">作 者：湯婷婷 焦園園</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖片整理：閆 麗 王璽惠</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">單 位：昌吉市大西渠鎮(zhèn)中心學(xué)校</p>