“努力說(shuō)明白”——走進(jìn)五彩的思維世界

紫夜

葉圣陶先生說(shuō)：“說(shuō)明文以說(shuō)明白了為成功”。“說(shuō)明性文章”在語(yǔ)文高段教學(xué)中，有著重中之重的地位。學(xué)習(xí)說(shuō)明文能讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，能訓(xùn)練學(xué)生抓住事物特征介紹事物的方法。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力都有重要的意義。 　　“說(shuō)明文以說(shuō)明白了為成功”。怎么達(dá)到此目標(biāo)呢？要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生腦海中就得有一個(gè)清晰的思維導(dǎo)圖。讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖，把自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)、寫作方法整理了出來(lái)。既鞏固加深了所學(xué)內(nèi)容，又將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理歸納，讓思維更開(kāi)闊，條理更清晰。 太陽(yáng)?? 　　白居易：“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！?lt;/p> 李商隱不禁感嘆：“向晚意不適，驅(qū)車登古原；夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。” 　　那在說(shuō)明性文章中太陽(yáng)又是怎樣的呢？讓我們跟著孩子們的描繪一起來(lái)看看吧～ 　　說(shuō)明文《太陽(yáng)》語(yǔ)言平實(shí)，通俗易懂。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法從多個(gè)方面介紹了太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明它與人類之間有著非常密切的關(guān)系。 　　一邊閱讀一邊做思維導(dǎo)圖吧！制作過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，導(dǎo)圖呈現(xiàn)出的是孩子們的收獲。 松鼠 信息分條式學(xué)習(xí)說(shuō)明文《松鼠》 　　法國(guó)作家、博物學(xué)家布封的科學(xué)小品文《松鼠》，通過(guò)對(duì)松鼠外形、活動(dòng)范圍和時(shí)間、行動(dòng)特征、搭窩、其他習(xí)性等方面的細(xì)致描寫，勾畫出了這種小動(dòng)物漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛(ài)的特點(diǎn)。 練寫片段 　　用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法介紹事物的某個(gè)特點(diǎn)，并配畫。 　　語(yǔ)文講究的是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”相互協(xié)同作戰(zhàn)，思考先行，思中讀，讀中思，批注、摘抄、思維導(dǎo)圖各種形式達(dá)成線上的交流。